彼は(🌮)毎日(rì(⤵) )むっつりして(🔻)学(🔝)校に通(🏐)った。
二人は校門(🐟)(mén )を(🕓)出てからも、(🕘)しきりに(😾)次郎の(😲)ことを話(huà(💉) )しな(👅)がら歩いた。
すぐ賛成者があっ(🎵)た。
(🐔)方々で(🎩)賛成の声がきこえた。
「その新入(🏦)(rù )生(shēng )、よ(🔇)っぽ(🏗)どすばしこい奴だな。」
「(🖖)それは(🎛)たしか(💇)だ。」(🔼)
「だって(😛)、五(wǔ )年生は無茶ばかり(🆕)言うんです(🧦)。あん(🌴)なこと言われて、僕(pú )、へこ(😊)んでいたくないんです(👤)。」
乳母のお浜(bāng )には、次郎は、それか(🌫)らも(🌈)、たびたび(📈)手紙を出した。返事(😸)には(🏈)、いつもきまって、一(yī )番(👒)(fān )になれとか、偉い人(✌)になれとか(💨)いうよ(🐋)う(🅱)なことが(🍀)書(shū )いてあ(🚺)り、また、それと(🕔)なく、今度の(♐)母(🏚)との折(🏜)合いがう(👧)まく行(💬)って(💵)い(🕐)るかど(🙋)うかを(💨)、知りたいような文(wén )句が(🐓)つらねてあ(🌏)った。次(cì )郎は、しかし、そのいず(🦇)れにも、たいして心(xīn )を(🔚)動(🌜)かさ(❗)なか(💲)った。彼は、そう(🏯)した手紙によ(🍨)って、お(🚂)浜(😭)の(✍)自分に対す(💱)る(🎡)愛情(qíng )を十分に味わいなが(⏹)らも(📆)、すでに(🗾)一(🐅)段(duàn )と(🤣)高いところに(♐)立って、その中(🏓)の文(🤬)句の意(⛺)味(wèi )を読(dú )もうとする気(qì )持に(🚋)なっ(🧒)ていた。そ(😿)れ(🚦)はちょうど(🌱)、多くの大(dà(🔴) )学生が故郷の母か(🈁)ら来る(🎾)訓(🥡)戒(💻)(jiè )の(🧛)手紙を読む時の気(qì(🐹) )持(🚵)(chí )と、同(⛪)じよう(🧙)なも(🔺)のであったら(🍂)しい。
「誰にも言(💨)わんでおいてく(🐿)れよ。」
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