「僕、道(dào )江(jiā(🔃)ng )さ(🦒)んを、腕力で(🔣)馬(mǎ )田に対抗させ(🆖)よ(🎾)うなん(🔃)て、そんなこと考(kǎo )えてい(🎠)るんじゃない(👳)よ。」
「じゃ(🧤)あ(🈶)、(🙇)千(qiān )ち(🏄)ゃん(🥦)の(✨)いたず(😭)ら見てい(👴)たのね(🔄)。」
(🏗)千太郎(láng )と(🕡)いうのが馬(mǎ )田(🕘)(tián )の名前なので(🙉)ある(🗄)。
「(🦉)それがきっ(💋)と大(🥅)(dà )きな問題(💀)にな(🐟)ると(🎽)思うね。」
馬田は(🏐)、また「ふふん」と笑った。そして(📊)、(⏰)
「(🎆)こないだ、重田(tián )の父(fù )から、千(📊)ち(🦁)ゃ(🎅)んのお(🐅)父さんに(👔)、気を(📬)つけていただくように、話してもら(🅾)っては(💯)ありま(🔰)す(👣)の。」
大巻の(🚡)家は彼(🦈)の家(jiā )か(🏑)ら一丁と(🕙)はへだた(🛠)ってい(🕴)ない。槇まき(〰)の立木(🌬)(mù(🍍) )をそ(😝)のままくね(🐬)らせた風(👇)(fēng )変り(🚢)な(🏎)門をくぐ(🏫)ると、生垣(yuán )がつ(🚤)づいて(📶)いる。次(🛀)郎(láng )は、その生垣のすき間か(🍶)ら茶の間(🍯)の(🤺)方(fāng )を(🥚)のぞいて見た(🚓)。す(👄)ると、(💜)道江と姉の(🏾)敏子とが、こ(🍧)ちら向きに顔(💨)をな(🕯)らべているのが(🐶)見(🚿)えた。二(🚋)人とも、縁板に足をなげ出(🚰)(chū )し(🏽)、(🏘)障子をすっか(🥀)り(💗)取りはらった敷居(📔)の上に(⤴)尻をおちつ(🏞)けている。お(📙)りおりうなずきあったり、(🐉)眉根(🤱)をよ(⛺)せたりし(🐲)て、しきりに何か話(huà )しあ(🐫)っているが、声はきき(💷)とれない。次(🔟)郎(😹)にと(🌰)っ(😐)て(😥)案(àn )外だった(🐦)の(🥙)は、道江の顔(🙃)にちっとも興奮した様子が(🧜)見(jiàn )えず、眉根をよせ(🕧)ても、すぐそのあ(🏖)とから笑いに似た表(biǎo )情がもれていることだった。
その時、(➕)教(jiāo )員室との間の戸が(🍨)がらりとあいて、教(jiāo )頭の(🅱)西山先生(💚)がは(🚲)いって(🥢)来(🥟)た。西山先(xiān )生は、三(sān )角形(xíng )のまぶたの奥に小(⬇)さな(🥫)眼を(🍪)い(🌇)つも鋭く光らせてい(🧟)る(🏰)先生だっ(🎖)たが、この(🔏)時(shí )はい(🐮)やににこにこ(🐢)していた。手に(🛫)小さな紙片をもっていたが、それを默って校長に渡すと、す(🏤)ぐまた教員室の方に(📝)ひきかえした(🏐)。校長はそ(⛰)の(😖)紙片を見て(🚡)何度もう(🍴)なずいた(🕠)。そして、(🈳)それをもみく(🤥)ちゃに(😒)して机の(🥠)下の(🏛)塵(🔗)籠ちりかごになげこむと、今(jī(🗓)n )までとは(🍠)うって変(🤥)った(⛲)落ちつ(🔡)きぶりを(🍎)見せ、ゆった(🤢)りと椅子に腰(yāo )をおろしながら言(yán )った。「そうむきに(🌯)なることは(🐨)ない(🍚)。私(sī )は(❔)さっ(🕖)きも言ったとおり君ら(💓)の気(qì(📿) )持(🏻)に(🖨)は(🐢)十分同情してい(🔎)る(💹)んだ。君らが(📣)血(😱)を流(liú )して書い(💴)たものをまるでむだに(🔷)す(🍦)るなんて、第(🕚)一、人間(👳)としてそんな(🔳)ことが出来る(🦇)ものではな(🐁)い。幸(xì(📒)ng )い今日は(😗)県庁(tīng )に出掛る(🌥)用(📉)事(shì(😈) )も出来(lái )たし、(🚪)知事閣(gé(🌨) )下に直(zhí(📆) )接(📛)(jiē )お目に(🛹)かかれるかどうかはわからないが、学務(wù )課(🚙)ま(🥜)でに(🚕)はこの(🔎)願書を(✌)必(🐘)ず出しておくよ。それで(⏯)、今(💭)度(🎯)は私の(👼)方か(🐜)ら君らに(🚱)願って(🈳)おきたいが、ど(🍹)うか(🌫)みんなが落ちついて教室に出るようにして(🎌)くれたま(🅰)え(🌪)。変(🍳)に(🎑)さわい(🌆)だりし(🥥)て知事(shì )閣下の面(🚤)目を(🙄)きずつけるようなことに(📃)なっては、(Ⓜ)何(hé )もかも(🐙)ぶちこわし(⏰)になる(😟)んだ(🦎)から(🔐)。いいかね。
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