四 い(🍝)ろい(📋)ろの(📙)眼(📵)(yǎn )
「すぐうしろから(🦇)さ。二丁ぐらいはな(⬛)れていたかな。」
馬(mǎ )田は、実は昨(🔁)日(🧛)委員(😈)会が終ったあ(🕊)と、いつになく気が(🌲)むしゃ(🐘)くしゃして家に帰って行(háng )った(🏸)のだっ(🗒)た。次郎が(🙆)み(🤠)ん(🏃)なの(🦋)どぎもを(🥩)ぬくような(🗼)血書を書いたという(💧)ことが第一(yī(💌) )癪(jī(🖼) )しゃくだ(💵)ったうえに(🕍)、(🧖)自分もついそれに署(shǔ )名し(🏝)なければならない(📆)はめになり、いか(🤡)に(📄)も次(📑)郎の(🤶)尻(🛵)馬に乗せられたような恰好(💼)になって(🔝)しま(🏢)ったのが、何としても腹(🎚)におさまりか(🤹)ねていたのである(🙆)。で、夕(xī )食をすましたら、す(🕶)ぐ(🚾)いつもの仲間(🧔)に(😊)どこ(🐦)かに集(🔗)(jí )ってもら(🥥)い(🧗)、血(xuè )書(🚣)に何とか(🌏)けちを(🕘)つ(🍄)ける一方、全校を(🥍)あすにもストライキに(👟)導(dǎo )く計画(huà(🍼) )を相談(tán )す(📯)る肚でいた。ところが(🥨)、食(🍺)卓(🚓)について不機嫌に箸(zhù )をとっている(👥)うちに、ふと(🚼)なぜ新賀はき(🌪)ょうみ(⛲)んなに次(cì )郎が血書を書(shū(🚱) )い(📱)たこ(🚹)と(❕)を秘密にしたの(🏚)だ(💘)ろ(💼)う、という疑問(🚐)が起った。こ(📞)の疑問(⏪)は、ふしぎ(🤰)に彼(👋)の気(qì )持を明るく(🥦)した。というのは、彼は彼なり(😨)にそれ(😢)に(🌌)判(🔻)断を(💪)下し、何だ(🔀)か次郎の(💨)弱(✔)(ruò )点(diǎn )がつかめたよう(🏙)に思(❤)っ(⛓)たか(📡)らで(🏣)ある。次郎は、自分(fèn )から(👥)言い出(chū(😔) )した(⛹)て(🦏)ま(🔼)え、ど(🎒)う(💜)なり(🌪)血書を書(shū )くには書(shū )い(😜)たが、書いたあとで(😦)、事件(🔳)の(💔)主謀者と見られるのがこわく(🏴)な(🤥)り、(🛫)新賀に自分(👝)が書い(🐝)たことを(🆚)秘(mì )密に(🈴)する(⬅)という条件(jià(🤸)n )でそれを渡したにちがい(🧢)な(🏪)い。そう彼は判断(🕷)した(🏆)の(🚔)だった(🌺)。そして、この判断はいよいよ彼(🎬)を上機嫌にし(🏜)た。血(🧑)書が大きな問題(🏠)(tí(🍋) )になればなるほど、次(🌅)(cì(🤵) )郎(🐕)はしょげ(📏)るにちがい(🔧)な(🍰)い(🈯)。血書にけち(😿)をつけ(🛰)るのも面(✅)白いが、それ(📸)を(🛑)出来るだけ大(dà )げ(📯)さな問題にして、次郎が(🕕)いよ(⛹)いよ(🎺)しょげるのを見(jià(🚑)n )るの(👫)は(🔪)なお(🖋)一層(céng )面白いこ(🔳)とだ(🌳)。ストライキはどうせ早かれお(🌬)そかれ放って(👤)おいても始まることだし、何(hé(🎇) )も(🌯)自(zì )分(🚤)が先(🕓)に(♊)立(lì )ってあせるこ(🐛)とは(🤣)な(🚾)い。彼は、そんな(🗾)ふ(🔬)う(👺)に考(㊙)えて、ひと(♉)りで(🏞)ほくそ笑ん(👸)だ。そして、き(🉐)ょう(💟)は、彼に(📊)してはめず(🚎)らしく早(zǎo )く登校し(🐯)て、それとなく次郎の様子に(🚯)注(🗜)意し(🏩)て(🤑)いたが(📻)、次(cì )郎の様子(🧦)は、彼(🕤)の判断を十(🚤)分に裏書しているように思えたの(🤛)で、彼は内(nèi )心ますます得(dé )意(yì )に(🦊)なっ(📚)ていたのである。
「では、どうしたらいいの?」
五六分も(😞)た(💔)つ(⛴)と、朝倉先生(shēng )は手紙を書(🔭)き終(🚻)えて、自分(fèn )も縁(🦐)側に出(🧥)て来た。
「そ(📑)んなばかなことが(🐵)あるもんか。何(💔)かほかにわけがあるんだよ(🛣)、きっ(👄)と(😕)。」
五 道江をめぐって
「まさか一(⬛)生の(😰)大事ではあるまいね。」
そこまで考えて来た(🐸)時に、ふ(👨)と、隙間風(🚞)(fēng )のように(🤪)つめ(💓)た(💁)く彼の頭をよ(🦐)ぎったも(🚅)の(💚)があった。それ(🌉)は(🍻)、(😛)自分たちの運(🎷)動が(☝)幸い(📩)に成(🔚)功して、どうなり県当局(🕚)の意志を(🤽)動(🐊)(dòng )かし得たと(📤)して、先生(🌽)は果して留任を肯(🐫)(kěn )がえ(📚)ん(👃)じられ(🛩)るだろうか、(🛣)という(🍟)疑問で(😈)あった。この疑(🕧)問は彼をほとんど絶望に近(jìn )い気(qì )持にさそいこん(🍍)で行(🤽)った(💷)。先生のお(🈯)気(⏸)(qì(🙎) )質(🖖)とし(🔽)て、そんなことが出(🧖)来(😣)るはずが(🔱)ない。自(zì(🐑) )分(🤱)は、ただ一途に先生(🖊)の留(liú(🚣) )任を目あてに、(🐻)血(🏩)(xuè )書を(🌶)書いたりして(😒)一所懸命(🛌)になっているが、先(xiān )生にして(🈲)みる(👫)と、落ち(🐹)つ(🤦)くところ(🐲)は最(✔)(zuì )初(🌍)からはっ(🍭)き(👯)りき(📋)まっていたのだ(🥊)。自分はただ(🕷)ストライキに口火(huǒ )を与えるた(🍍)めに、(👥)そ(🚊)して先生(shēng )の最後(hòu )に泥を塗るためにあの血書を書いた(📘)の(🔧)では(🐶)なかったのか。
「なに(🌓)、用がな(🗾)いから(🙊)?」
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