「いつ(🗞)か生(shēng )蕃(fān )せいば(🎛)んカ(♟)ン(📚)ニング事件のと(🚭)きにも生(🍮)蕃は手塚(zhǒng )の犠牲ぎ(🤓)せいにさ(🈯)れたんだぞ」
次の打者の三振(zhèn )でわずかに食い止めた(😃)もの(🔚)の、第(☔)一回に(💑)おいて黙々もくもくは一点を負(🏐)けた。千(🐁)(qiā(🈸)n )三(🎵)は(🍘)顔を(⛹)あげ(🚞)ることができなかった、かれはなくに(🎫)もなけなかった。
「(♍)なに(👯)を? (⛔)大事(🌛)(shì )なことを?」
一同はわ(📃)らった(🕑)、しかし先生はにこ(🛐)りと(📉)もしなかった。一同は(🍃)さるまた(🥗)のひもをさげてへそを(📝)だした。先(🔂)生は(🌚)第一(🥃)(yī )番の五大(🛺)洲だいしゅう(投(🚋)(tóu )手)のへそのところを押(yā )してみ(😥)た(🈺)。
こ(🌕)うかれはいつも(🔜)いった(🕙)、だがいまきてみる(🎞)と(⤴)子供等ばかり(🎷)で(🚋)なく(🐫)、(🎫)労働(🐽)者も商(shāng )人(ré(🕤)n )も紳(shēn )士し(🕕)ん(🏾)しも役人も集まっ(📢)ている。
「そうだ、金が(🛰)あ(🐜)って時間があって学問するものは幸(😂)福(fú(📊) )だ、わしの塾(shú )じゅくの生徒(tú )はみんな不幸なやつばかり(📄)だ、同(📉)じ(🐋)土地に生(🌯)(shēng )ま(👐)れ同じ年(nián )ごろであ(🎿)りながら、ただ、金のた(🦖)めに甲こうは(👁)意気(👐)(qì(🔗) )揚々よ(🎞)うよう(⛺)とし乙(yǐ )おつは悄然(rán )しょう(😡)ぜんと(🤵)す(📀)る(🦕)、こんな(👤)不(bú )公平な話はない(🏪)のだ、い(🦀)いか安場(chǎng )、そこでだ、わしは生徒共(🚔)の(🦂)肩(jiān )身を広く(👔)さしてやりたい、金(🤳)ずく(👄)ではかなわない(🍟)、か(🕳)れらの(⛪)学(⏰)校は洋風の(🤺)堂々たるものだ、わしの塾じ(🚡)ゅくは壁が(🔷)落(luò )ち(🔰)屋根がも(🥐)り畳たたみがぼろ(🐩)ぼろだ、生徒は町を歩く(🏂)にいつも小さく(🤼)なってしょぼ(⏰)しょぼしている、だからせめて野球(⛱)でもいいから一遍いっぺん勝たし(🎙)て(🃏)やり(🚐)たい(🐁)、実(👡)力のあるも(🧐)の(🧛)は貧(pín )富(fù )にかかわら(📫)ず優勝者になれるものだ(🏍)と(💟)いうことを知(➖)(zhī(🆑) )ら(🚓)しめたい、(🌖)師範(fàn )生も中学(🍃)生も黙(🏏)々(🎃)生もくもく(😵)せいも同等のも(⏲)のであると思わせたい、大手をふって町(🉐)を歩く気にならせたい、だか(🥜)らどう(🃏)して(🎽)も今(😌)度は勝(🏧)(shèng )た(🛌)ねばならん、(🥑)わしもこの年に(🥂)なっ(🗂)て、(🌴)なに(📡)をくる(🐰)しんですっぱだかになっ(🎃)て空(kōng )あき地(🎙)ちでバッ(🏆)トを(📹)ふり生徒(🏎)(tú(🎤) )等(💝)を(✝)相手に遊んでいたかろ(📵)う、生徒(tú )の(🎩)自(zì )尊心(xī(👌)n )を養成したいため(🎻)だ、そう(🌕)し(🖊)て一方において(🧘)町(dīng )の人(📈)々や官(🍄)学(♍)(xué )崇拝者を見かえ(🍈)してやりたいためだ、野球の勝敗は一小事だが(🐛)、ここ(🎛)で(🌋)負(fù(🍢) )けれ(👨)ばわしの生(shēng )徒は(🌹)ます(📠)ま(🐐)す自(zì )尊心を(🏸)失(shī )い肩身を(⬆)小さ(🔫)くする(😂)、実に一(yī )大(🍅)事件だ(🏌)、なあ安(📀)場、(🥀)今(🦀)度こ(🌩)そはだ、なあお(🕊)い、しっかりやってくれ」
(🚰)写(xiě )真は西洋(🚍)のもので、いやにきら(🆖)きら針(🍗)の(🍓)よう(🍆)な斑点(🍹)はんて(😤)ん(🌈)が光って(🍫)見えるおそろし(🔉)く古いものであった、(🎮)光一は(🆙)だま(🤚)ってそれを眺(tiào )めた。ひとり(😞)の男とひとりの(🥀)女(nǚ(🕳) )が現われて肩(🕓)に手をふれあ(📫)っ(🥈)た。見物人は声を挙(jǔ )げて(👄)喝(hē )采した(✴)。光一(🕹)(yī )は思わず目を閉とじ(🤪)た。それ(🎸)はいや(🔄)しく(🤩)も潔白な人間が(😨)目に見(🥙)(jiàn )る(😈)べ(💌)か(🍸)らざ(🏈)る不(🔳)純(📸)(chún )な醜(🕎)(chǒ(🤩)u )悪な光(🐎)景(👊)である。
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