こんな(🏏)ふう(🛤)で、校内はその日じ(🙁)ゅう(💀)決して静(👧)かであっ(⬅)たとはいえなかった。下級の教(jiāo )室までが(📷)何(hé )とはなしに落(luò )ち(📂)つきを失っていた(💰)。ふだ(💪)ん(🐬)な(👘)ら何で(🤦)もない(🐜)ことにまで(🔳)先生(shēng )た(〽)ち(📶)の神経(🌌)(jīng )がとがり(👫)、先生(shēng )た(😅)ちの(💔)神経(jīng )がとがればと(🔁)がるほ(🥏)ど(🍞)、生(🖌)徒(🥝)た(💍)ちは(🛹)その神(🦃)(shén )経に触さわってみるのを楽しむ(🕗)とい(🐡)ったふうであった。大垣(yuán )前校長(🍔)は、いつ(🖐)も先生た(🎷)ちに向かっ(🕣)て(🔐)、「生徒とい(👇)うものは、(⭐)自(zì )分たちのために先生(📟)(shēng )が(🎃)命をすてるまでは(🤫)、(🏴)その先(🏒)生を偉い先(xiān )生だと(🚨)は思(🐉)(sī )わ(🍵)ないものだ。そ(👐)れを覚悟の(👬)上でなくては、(♟)真の教(👙)(jiāo )育は出(chū )来ない。」(👴)と(🎃)言っていたが、その意(🚹)味をほ(💹)ん(📶)とうに理解した先(💻)生(🚭)は、(⏬)朝倉(cāng )先生(shēng )をのぞ(❤)い(🛷)ては、おそ(🌎)らく一人もい(👞)なかった(🛸)ろうし(🗻)、(🎳)今で(🖼)は、ど(🚸)の先生にも、そん(🕜)な言葉は単に言葉とし(😏)てでも思(🙄)い出されてい(🦍)そ(🏁)うになかっ(🐙)た。こ(🛂)うし(🥇)て先生たちは自分(⚽)(fèn )を下(xià )手に護ろう(🐪)と(😲)して、(🔐)一(✝)(yī )歩(🎶)一(yī )歩と自分(📯)を生徒たちの侮(💆)辱と嘲笑の中に追いこ(😰)んでいたのであ(🔶)る。
「でも、いい(🏷)かしら、こちらは(🀄)?」
「今の時代は、やた(🌻)ら(⚽)に(🚇)犬ばかりがふえて行く時代(dài )だからね(🎅)。実は、こ(💳)の家のまえ(🔡)あたりにも、(🎸)きょうの昼(zhòu )頃から背広を着(zhe )た犬がうろつき出し(👀)た(🍟)らしい(🦗)よ。」
すると、馬(🦋)(mǎ )田(tián )が茶店のか(🎾)ど口(kǒu )に(🕚)立って(🤢)、(🌖)こちらを見ていた。その(🥣)しまり(⛄)のない口(kǒu )は(🌝)冷(lěng )笑で(🥣)ゆが(🌖)んでいる。次郎(láng )は、しかた(🔖)な(🤢)し(🔪)に立ちどまっ(👔)た。
「あらっ(👖)!」
校長(zhǎng )は、最(🔜)初鼻だけをぴくりと動(dò(🍾)ng )かし(🗝)たきり、(🏯)眼玉も口(🗂)も動かさなかった。眼玉は(🤕)テーブルの上の血(🛀)書に注そそが(⏩)れていたが、そ(🤹)れを読(💨)んでいるように(🦍)は思えなかった。そ(📫)のうちに、結(jié )んだ(🛤)ままの口(🦑)が(🌜)、うがいでもする(👪)時のように、(🎳)むくむ(😮)く動き出(🧡)した。そ(✋)して(👵)、それが(🎹)や(🥒)っ(🎧)と開(🎣)いた(👔)か(🛷)と思(sī )うと、(❗)しゃがれた女のような声で「これは、知事(shì )閣下(xià )にも、お(⏫)見せしなけりゃならんのか。」と、(🌇)わかり(🐒)き(📉)っ(🚆)たことをたずね(🥗)た。田上が「むろんそうです。」と答(dá(🌕) )えると(📕)、また(🍕)ぴく(🦍)りと鼻(bí )を(🗝)動かし、「こんなもの(🕊)を知事閣下に(🦈)お見せ(♍)出来(lá(🐦)i )ると思うのか(🥙)。君(🏐)(jun1 )らに(✌)は(👨)まる(🌅)で常(🦋)識がない(🌌)。どう(🛢)か(🐾)そん(🙏)なむ(🚰)りは言わないで(🚔)くれ。」と、泣いているのか、怒っている(😓)の(📅)かわか(🍋)ら(🌟)な(🏌)いよう(🍙)な声で(🔈)言った。四(sì )人(rén )共、その時は、こん(🔓)なのが自(😚)(zì )分(fè(💝)n )たちの学校(😓)の校(xiào )長(🅾)だろうか、(🔥)とい(⛴)う気(qì )が(🏪)して(💢)、実(shí )際(jì )な(🈷)さけなかった(🕛)そうである。田(🥔)上(shàng )が「僕(🥟)たち(🌛)は朝倉(🚜)(cāng )先生の留任さ(📰)え実現すればい(🙌)い(📔)のですから、(⛏)校長先(⛽)生(🧜)がそれを保証し(🆓)て下さるな(♍)ら、血書の(🎦)処置はお任せしましょう。」と言うと、校長は何(hé )と思(🧥)ったか、急に椅(🛌)子か(🤱)ら立ち上っ(🌕)て(🎨)、四人の(🎵)顔をひ(🥦)とりび(😸)とり念入(rù )りに見まわ(🎵)した(📎)。そ(🔪)して何(hé(🅰) )度も首(💢)をふってい(🍤)たが(🧙)、おしまい(💍)に、永いた(💡)め息をつ(🐰)いて、「(🦉)君ら(🥊)の非常識に(💖)は全くあ(🤓)き(🏬)れてしまう(🗃)。朝倉先生の退(tuì )職は(⬜)県(🍤)(xiàn )の方針できまったこ(🥂)とだ。県の(🤽)方(fāng )針で一旦(🍝)(dà(🕎)n )きまっ(🙇)た以(🍥)上、校長として(🎓)は(🥘)どうにもなら(👗)ない(💃)ではないか、それが君らには(🔑)わ(🏟)から(😐)んのか。」と言(😪)(yán )った(🤱)。そして、(🏓)もう一(🚝)度(dù )永いため息をつい(⛵)て、どたりと椅子に腰を(✏)おろしたが、いかにも思(💍)いな(🗨)やんで(😭)いる(🏏)よ(🏒)うに(🏤)眼をつぶっ(⛱)て、ひと(🎺)りご(🚺)とのように(➕)言った。「そりゃ、朝倉先生(🐊)が(💜)惜しい先(😢)生(🥫)だ(♏)とい(🥕)うこと(💛)は私にもよくわかっている。いや、誰(🅱)よりも私が一番よくわかっているつ(➰)もりだ。だ(🤨)か(🚠)ら、君(jun1 )らが(❣)先生の(🔠)留任(🦖)を願い出る気(qì )持には心から(👋)同(🕙)(tóng )情する。し(❕)かし、(🅰)何しろこ(😺)れは県(xiàn )の方針できまったこ(🔈)となん(📩)だから、おたがいにあきら(🕊)めるより仕方がないでは(💨)ないか。」
次郎は、もうすっかり、(🛺)いつも(🕤)の彼をとりも(🛶)どして(🧀)いた。
敏子(😜)はそう言って立って行った。
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