次(🐓)郎(láng )は、先(xiā(😔)n )生の(🍈)言(😲)葉(🎬)がますます激しくなってい(💢)く(🌥)のにおどろいた(📅)。先生は、あるいは、昨日の入塾式における(🌘)平木中佐の影響(xiǎng )えい(⤴)きょう(😱)から(🚴)、できる(🌎)だけ(🎰)早く塾(🔝)生た(⛅)ちを(🏯)救い出そうと(🈂)して(📪)いられるのかもしれな(🌀)い。し(✉)かし、それ(✂)に(👌)しても入(rù )塾したばかりの青年たちに話す(🤧)言(yán )葉(yè )としては、あまりにも激(🕋)しすぎる。これでは(🧘)かえ(👋)って逆効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
(🐮)かれには、(📵)まったく自信が(🏆)なかった。白鳥会(📡)時代の心の修(⤵)練も(🔵)、友愛塾の助(🐭)手(😲)としての(🛍)現(xiàn )在(📠)(zài )の信念も(👏)、こうした場合の(🤢)態(🎿)度を決定する(🏞)には、何のたしにもならなかった。かれがこれまで信奉しん(🛌)ぽうもし、実践じ(🏽)っせん(🈳)に(🌭)もつとめ(🙉)て来た(📴)、友愛(📜)・正(🗿)義・自(zì )主・自(🗼)律・(😗)創造、(🌞)といったような(😗)、社(shè )会生(⏬)活(huó(📫) )の基本的徳(dé )目(mù )とくもくは、今(jīn )のかれには、全く力のない、空疎(shū )く(🤐)う(🈚)そな言葉(🧟)の羅列(🚽)られつで(🦕)しかなか(🛌)っ(🎊)た。そしてそ(⛰)こに(📿)気がつくと(😹)、かれはいよいよう(🦇)ろたえた(🔡)。
「(😍)つ(🔐)ぎは、そ(🚫)ろ(💦)そろ県会(huì )議員(yuá(🎬)n )とい(🥕)うところ(🐠)かね。」
朝(😘)倉(🥅)先生は、この話を(🐸)語りおわる(⏪)と、(🔢)しばらく沈黙し(👩)た。
「ぼくたち、(🍐)学(🌄)(xué(✈) )生時代の学寮がくりょう生活を自(🏅)治だなんて(🧚)いっ(🚊)て(🕤)、いばっていたものですが、本気にやろうとすると、実際むずか(✏)し(🍜)いもの(🈺)ですね。」
食後(🥫)には、(😐)みんな(🍼)卓(zhuó )に(🏽)つ(💖)いた(👽)まま、雑談的(😎)に(🐋)感想を述(🕌)べ(😌)あったり(🎊)す(💭)る時間(jiān )が設(shè )け(🤠)られていた。次郎は(🎨)、その(⚡)時間が来るのを(🌦)待ちか(🏞)ねていたよ(🛤)うに立(🍺)ち(👨)あがった。そして(👴)、みん(⏺)なに(🏛)今朝の起床の板木のいきさつを(🥓)話し、最後(📂)につけ(📳)加え(💀)た(🌿)。
机の上(shàng )に(🎴)は、二(èr )三日(rì )まえ、兄の恭一きょういちか(🀄)ら来たはが(🎪)きが、文(wén )面を上(shàng )にしてのっていた(🎫)。そ(🌩)れに(🦅)は、(🐉)
開塾(🚧)(shú )か(🎰)いじゅく中は、次郎は、朝倉先生(shēng )夫妻(😟)だけを空(🚏)(kōng )林庵(💿)く(🙆)うりんあんに残(🍿)して、(😠)本(běn )館の事(shì(🔖) )務室(shì )につづく畳敷たたみ(🥀)じ(🛌)きの(🕔)小さな部(bù(🔧) )屋(🎂)に、ひ(🐺)とりで寝(🖐)起き(👃)することにし(🔖)ているのである。
「そりゃあ(🐊)、(🖖)あべこべだ(🧤)よ。あんな人だ(😮)か(⛔)ら、(🏘)郡(😊)の(🍀)団(💭)長なんかにな(👻)り(🤖)たがるん(🦗)だ。」
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