「(🗿)僕(pú(👧) )、(🤪)きょう――(🙂)」と、次(🦖)(cì(🥟) )郎は、また(🔳)急に眼(🦆)を伏せ(🔄)て(🈸)、「学校(⛱)(xiào )のか(🏘)えりに朝(🐲)倉先生(🦄)(shēng )を(🐜)おたずねして(🛌)み(💘)たんです。そして(✊)、(🚯)僕(pú )たちの(🤛)願(yuà(💭)n )いを(⛔)かりに(🚹)県庁が許してくれ(🤾)ても、そ(🦍)れで(🎈)先生が辞(cí(😼) )職を(🌔)思(🦒)いと(🕶)まられることはない、ということ(🔣)がは(🖋)っき(🈷)りしたんです。先(xiān )生とし(🛄)て(💇)は、(🙉)そ(🔂)れ(🖌)が(🍚)あたりまえ(⏮)で(🎰)す。僕、そのこ(🛳)とにちっとも(🛌)気(🔘)がついていなかった(🥗)んです。」
(🎩)次郎は(👜)、ふしぎにも(⛵)思(sī )い、いくらか滑(🚿)稽にも感じながら、歩き出そうと(💶)した(💘)。が、そのとき馬(mǎ )田(tián )のほか(🥪)にもう(🗡)一人、彼(bǐ )の眼に(🐷)うつった人影が(🈁)あった(🚤)。それは、土(🕕)手のずっと向こうの方(🔮)を小走りに(🏌)走(🏃)っ(🏴)て行く女学生(shēng )の姿(🖼)であった。その制服(🏜)姿(zī )は、もううしろか(📶)ら見た(🕰)のでは(🗣)ちょっ(💓)と(🤠)誰(🍎)だか判断がつきか(🌜)ねるほど遠(😫)ざ(🚖)かっていたが、次(🤽)郎には(🍝)そ(🤽)れが(🎟)道(🦇)江(😺)だと(🦀)いうことが(♏)一目で(💧)わかった。
「(🔹)あ(🐣)たし(🚖)、そ(🎑)んな(🏪)こと出来(lái )ないわ。」
(👷)次(🗯)郎(🤘)は、学校のこんな様(🦋)(yàng )子を(🎅)、終日(➗)(rì )いかにも淋しそうに見守(shǒu )っ(🐛)て(🥔)いた。彼は、花山校(🕉)長(zhǎng )の鼻の移動(dòng )の(🏾)話をきいてもほと(🕝)んど笑わなかったし、森(sēn )川の「(😶)教員適性審査(🕐)採点表」(😒)を見(🔘)た(🛍)時には(🐟)、む(🍾)しろにがい顔をして、(🆔)ひとりで校庭に(💲)ぬけ出したほどだった。ふだんから(😯)、彼(👟)はそ(📜)う出し(🛃)ゃばる方で(🎥)はなかっ(🈚)た(🔜)が、それ(🛌)でも、校友会(huì )の委(🎈)(wěi )員(🕷)会な(🛴)どでは、新賀(hè )や梅(🎴)本と(👗)共にかな(💲)り意見を発(fā )表(🀄)(biǎo )する方(💬)(fāng )だった。それが昨(👐)日以来、まった(🍝)く沈默を守りつづけている。きょうはことに新(🏞)賀や(🎣)梅本(😰)に(🎼)対して(🔟)もあまり口をきかない。今朝あた(🏡)りまでは、誰もそれを気にとめなか(🚥)ったの(🥑)だが、みんなが笑(xiào )う(🕸)とき(🤤)に笑(xiào )いもせず、ま(🚵)た先生たちの品定めや、事(👶)件(jiàn )のこれからの成行(háng )きについ(📂)て(🐛)、みんな(🖍)が非常(🐞)な関(🧝)(wā(📜)n )心を(🙄)もって話しあっている(🐔)のに、(🧙)自分(✍)ひ(♏)とりで校(🔏)(xiào )庭(tí(💝)ng )をぶ(🎏)らつきま(🍞)わ(💱)ったりしてい(🚦)る彼(❄)の(🕒)様子が、いつまでも(🤛)周囲の注意をひ(🎠)かな(🚣)いでいるはずがなかっ(🍏)た。しかも彼が、同級生の大部分(fèn )がまだ朝倉先生(✏)(shē(🔏)ng )の顔も(🙄)知ら(🕶)ない一二(🚎)年の頃から(🕝)、室崎事件や宝鏡(🐉)先(♋)生(✴)(shēng )事件(jiàn )を通じて先生(🤮)から(🎻)大きな感(gǎn )化(huà(👆) )をうけ、その後、白(🎖)(bá(🐸)i )鳥会の一員に(📉)も加わって、先生(shē(🍐)ng )の(🕒)心(🐌)(xīn )酔(😪)者の中(🔛)(zhōng )でもそ(💚)の第一人者(🈺)(zhě )になっていることは、誰でも知っていること(💖)で(🌓)ある。こんな時(shí )こそ彼はみんなの先頭に立(😋)(lì )っ(🎂)て活(👶)動(dòng )すべきではないか(❣)。そ(🚚)うした考(🍘)えが(🐛)、(💌)一般(bān )の生徒(📷)たちの(🎨)頭に浮んで来(lái )るのはごく自(🗄)然(rán )であった。
道江(💪)も次郎も眼を(🐖)見張った(❎)。
「本田のやつ(🙎)、どうしたんだろう。いやに考えこんで(👼)ば(🏖)かりいるじゃない(🔤)か。」
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