「どう(🦂)して?(🦊) (♈)いいじゃない(🚺)か、ち(♎)っとも(✉)恥ずかしいこと(🔕)なんかな(🦀)い(🔻)んだ(🗿)も(🔄)の。」
「(🚏)元来、正(🐮)義は階級にあ(🌯)る(😧)んじゃ(⛸)な(📏)いんだ。どん(🎆)な階級(🌱)にだ(😆)って(🕹)、(🏋)正(🗽)しい人もいれば、(🐰)正し(🕟)くない人も(🧣)い(🦄)る。正義(yì )は、そ(🥨)れ(🕦)を(👷)も(🍎)って(⏬)いる(🎆)一人(🥥)一(yī )人の胸(xiōng )にし(🍲)かない(🍺)んだ。五年生(shēng )は五(😜)(wǔ )年生なるが故に正義(☝)の持主(zhǔ )で(🦆)はない。同様に僕らも、四年生な(🍟)るが故に正(🤶)義の擁(yō(🗾)ng )護者(🦎)だと主張(zhāng )するわけ(🤟)にはい(🚋)かない(📑)。四(🏂)年生(shē(🗨)ng )とか五年生(🔢)とか(💿)いうことは、要するに正義(yì )とは何の関係(👛)もないことなんだ。それをいかに(🍱)も関係がある(➿)かのように思い(🔳)こん(👡)でいるとこ(🤙)ろに、(🐜)この学校の病(👿)根があり、校風のあがらな(➿)い大きな(🍂)原(yuá(🍣)n )因(💫)があ(💨)るんだ。この学校(🎪)では、(⛑)上級(jí )の名においていつも正義が蹂(🏓)躙(🎾)じ(🤩)ゅうりんされている。現に本田(📒)の弟(dì )の(🍣)場合がそ(🤒)れだ。僕は(👔)もう一度は(🏞)っきり言(yá(🎶)n )う(🍵)、正義は階級になくて(🥨)人にあるんだ。も(⛲)しそう(🍗)でなけ(😷)れば、全校一致も期待出来ない。それが期待(😶)(dài )出来るのは(🍳)、正義が階級の独占(⏩)物(wù )どくせんぶつで(💖)なくて、何(hé )人(🚜)(ré(🐏)n )の胸(🥈)に(💝)も宿(⌛)(xiǔ )りうる(🌃)から(🏖)だ(⏭)。だから僕(🥪)は、同級生の団(🔏)結(jié )より(🌵)も(👌)、正しい(🌴)人の団結が先(xiā(📫)n )ず必要(yào )だと思う。僕は四(🧕)年生を愛し(🏋)、(🖥)五(wǔ(🔱) )年(niá(⏹)n )生を憎(🆓)むために、本田の弟をバ(⏺)ックしよ(🦕)うと(👃)言うんじゃない。僕は学校全体を(🧘)愛する(🚶)んだ。学校全(quán )体の正義を愛するんだ(💢)。その(🎍)ためには、(🏰)本田(💤)の弟のよう(🍻)な、不正に屈(🚘)(qū(🔼) )しない魂(hún )を(🌱)あくまでも(👾)擁護しな(➰)ければな(📘)らんのだ。問(wèn )題は(🍲)、四(🎪)年生の権(✡)威がどうの、名誉(yù )がどうの(📇)というような(🖲)、そんなけちけ(🏦)ちし(🛂)たこと(👔)にあるんじ(🍰)ゃない(🐿)。大(dà )垣校長の(🏳)謂(🥫)いわゆ(🥒)る大慈(cí )悲の精神(⬜)に生き、全校(🐒)の正義を護(hù )ろうと(👂)言(yán )うんだ。お(🔙)れの言(🚣)ったことを誤解せ(⚫)んよ(🕋)うにしてくれ(🐟)。」
恭一は、多(duō )少み(⛩)んなに(🦋)気兼(♐)ねしながら答えた(🥫)り(🎲)
「五年生(✨)(shēng )、こ(🎇)わ(💕)く(🐝)ない?」
「何(🍎)でも最初に(📙)なぐったのは狐だそうだ(😬)が、な(🍥)ぐったと思(sī )っ(🍲)た(🌎)時(🥅)に(😾)は(🥨)、も(🚃)う頬ぺ(🧟)たをひっかかれ(🕶)ていたそうだ(🧛)。」
とにかく(🙏)、(📘)このこ(🌼)とは、彼が中学校(🔅)の先生(🤣)に(🥜)かけて(🙎)いた期待が大きかっただけ(🏕)に(✒)、彼(😡)をこのうえ(🦕)もなく淋しがらせた。そして、(♟)ある先生の授業(yè )のおりな(🏇)どは、(🍊)その時(🌖)間じゅう、小(xiǎ(🕙)o )学校(xiào )の教室で権田(🕹)原先(🚤)(xiā(🖌)n )生(🍣)に教わ(😖)っていた頃(qǐ(🚽)ng )のこと(🌞)を思い(💝)う(👼)かべて(⛴)、筆(bǐ )記(😗)帳にその似顔(yá )をいくつも書き(🕘)並べていたこと(📩)さ(📳)えあった(🐇)。しかし、(🥇)一(yī )ヵ月、二(🔺)ヵ(🚝)月(yuè )とたつ(🔈)うちに、中学(xué )校というとこ(📶)ろは、ど(🕡)う(🌒)せそう(🚪)し(🤒)たものだ、と諦めるようになり、その(🥀)淋しさも、(🤦)いつと(🏎)はなしにうすらいで行ったのだ(🆑)った。
大沢(🚨)(zé )にして(🚂)は、めずら(🐀)しく激越な調子だ(📨)った。み(⏯)んなは鳴りを(🍆)しずめて聴いていた。
大(💻)沢にし(🛹)ては、(🤧)めずらしく(👦)激(jī )越な(✋)調子だっ(🔇)た。み(🍟)ん(🏬)なは(🧔)鳴りをしずめて聴(tīng )いて(🔦)いた。
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