もう、そのころには、廊(láng )下を行(háng )き来する塾生(🥖)たちの足音も頻繁ひん(🧙)ぱ(💺)んに(🚵)なり、ほうぼうから、わざとらしいかけ声や(🎉)、とん(👡)狂きょうな笑い声などもきこえていた。ゆうべの(🥠)懇(kěn )談(tán )会で分担(🦍)ぶんたんを(🐊)きめ、かれら自身の(🍝)室(✔)はもとより、(🍻)建(🦕)物の内部を、(🤗)講堂や、広間や、(🕉)便所に(🛴)い(💬)たるまで、全(👠)(quán )部清(qīng )掃(🎵)せ(😢)いそ(👎)うす(📓)るこ(🥢)と(🔏)に申(shē(🎁)n )し合わせていたので、(📷)かれらも、(🚁)まが(✝)りな(♉)りにも責任だけは、(🗓)果たさなけ(🎙)れば(😾)ならなかったし(💍)、(Ⓜ)それに(🦕)、きびし(🎰)い寒さと、おたがいの眼とが、かれらを、外見(🤠)だ(😕)けでも(🛴)、(📯)いかにも忙いそがしそうな活動に駆かり(💭)た(🏇)てていたのである。
講(🙏)堂(📰)では、掃除はもう(🤜)あらかた終わ(🤼)って、机(🛅)や(🌄)椅子いすの整(zhěng )頓せいとんにとりかかるところだっ(🔵)た。そこは、第一室と(🕰)第二室の共同の受け持ちだった(🤺)らしく、田川大作や(👅)青山(shān )敬太(🗳)郎な(🚧)どの(🌮)顔も見えていた(🌑)。田川(chuān )は、例(lì(🎧) )のしゃがれた(🛤)、激(jī )はげし(🚌)い(👂)号令口(⏺)調(dià(🌇)o )くち(🐱)ょうで、ほかの塾生たちを(🔕)せきたて(🥁)ながら(😪)、自(🥝)分(fèn )でも椅(🐗)子や机(😌)(jī )を運ん(🎫)で敏捷(🚩)びんしょうにたちはたらいていた。これに反して(👳)、(👮)青山の態(📳)度(🔚)はき(🌂)わめて冷(🍛)静だった。かれは、田川の声(🚽)には(📃)無(wú )頓着む(🚋)とんちゃく(🌀)なように、(🧒)並な(⏳)らべられて(⭕)いく机(🕧)の列(🖌)を(🌾)じっ(🦃)と(⚽)に(💰)らんで(🏓)は、そのみだ(🏂)れ(📋)を正してい(👒)た(😚)。――二(🈹)人と(📏)も、それ(😹)ぞ(🔲)れに室長(zhǎ(🐮)ng )に選(🍍)(xuǎ(🍳)n )ばれていたのである。
「そういう(🚕)と(♐)、ゆうべの室長(😎)選(xuǎn )挙(🕤)も(⛺)何(hé )だ(🐏)か(⛓)変(biàn )だ(🛴)ったぜ。」
「打ちや(🈹)め(🥂)ると、それで(⤵)かえって起(qǐ )き(😏)る(👛)こ(💕)とも(🌟)あ(🥢)りますがね。」
大河は板(❄)木を(🕘)打ち(🍊)やめ、けげんそうに次郎のほうをふり(❌)向(xiàng )いて槌(chuí )をわたした。次郎は、すぐ大河に代わ(🐖)っ(😈)て板(bǎn )木を(🌱)打(dǎ(🔅) )ちだしたが、そ(🀄)の(👤)打(🦏)ちかたは(🏳)、一つ一つの音(yīn )が余(yú )韻(🥊)よいんをひく(🌖)いとまのな(🚗)いほ(🦅)ど急(jí )調(diào )子で、(😗)いかに(🏮)も業ごうを(🏉)にや(🍒)して(👝)いるような乱暴さだった。
「こん(🏑)な寒(👁)い時(🦎)に(🌑)は(🍊)、ぐ(🔁)い(⏸)ぐい(😓)はたらく(😅)に限るよ(🕑)。室(🚥)(shì )長なんかにな(🍚)るもんじゃないね。」
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