(💷)次(cì )郎(lá(🛣)ng )は(♍)、しかし(📺)、それど(🚍)ころ(🌂)ではなかった(👉)。かれ(📯)は、(🚫)もう(🚋)、先生のつぎの言葉(👇)が、槍(🐘)(qiā(🐝)ng )やりの(🌕)穂先ほさきのような鋭さで、自分(🎦)の胸にせまって(🦗)いるのを感(🕰)じ、かたく(🚀)観念(niàn )の眼を(🔝)とじていたの(😅)だっ(📥)た。
「うらまれやしま(🎇)せんか。」
「君自身はどう(🌛)思う(⏭)? (🥖)私の意見より、(🔧)まず君(🕺)自身の意(yì(🎻) )見からききたいね。」(😲)
「(🛳)気が(🍨)ついて(🙇)いる(⚓)なら(🎈)、(🚨)すぐそう言っ(📚)てくれたらよかりそうな(🎗)も(🌄)の(🎪)だ」と、そんな不(👣)平をもらすもの(🛺)もあっ(📦)た。また中(🌉)には(♈)、「先(💚)生は要するに指(🕺)導者(🐋)でなくて批評家(📭)(jiā )だ」などと、し(🥗)たり(🥀)顔に言うものもあった。し(🈂)か(🛬)し日がたつ(😑)に(🤑)つ(🎀)れて(🦀)、しだいにか(🌷)れらの間(jiān )に(🏎)取(🧕)りか(💻)わされ出したのは、「ひまなようで、いや(🧔)に忙いそが(🏂)しい」とか(⛰)、「しま(⏭)りがな(✳)い(🛰)ようで、変に(🚍)きびしい」と(👐)か、(🔤)そういったちぐはぐな気持ち(😐)をあらわす言葉だっ(📘)た。
次郎(láng )は、(😏)先生(🕍)(shē(🔯)ng )の言葉がますます激し(🐰)く(🌄)なってい(🖼)くのにおど(🧑)ろいた。先生は、あるいは、昨(🦉)(zuó )日の(⚽)入塾式(🚩)(shì )における平(🐹)木(mù )中佐(🍭)の影響(xiǎng )えいき(🧑)ょうから、で(❣)きる(🔻)だ(😝)け(💳)早く塾生(shēng )たちを救い出そう(🎖)とし(💂)ていられる(✳)のか(👶)もしれな(🕵)い。しかし、それにして(🤦)も入塾したばかりの青(qī(🅾)ng )年たちに話す言(🚵)葉としては(😟)、あまり(🔘)にも激しすぎる。これでは(🙊)かえ(🕔)って逆(nì )効果を(🧤)生(➖)むのではあるま(😱)いか。
「(🚧)朝(chá(🐯)o )倉(🍼)先(🥕)生(🐆)(shēng )にも(🎢)しばらく(🎣)お目(mù )にか(🚨)かって(🌧)いないので、近いう(🐕)ちに(🚁)、ぼくのほうから訪ねたいと(⛱)思っている。塾がまたはじま(🍄)ったそうだ(🗯)から、先(xiān )生も君(jun1 )も日(👥)曜でなければひ(🧢)まが(🛑)ないだ(🧙)ろうと想像そうぞう(🎨)し(🏴)て、(💜)だいたい今度(🗯)の日曜(yào )を予定(🎱)している(🏊)。ぼく(👥)のほうはたぶ(Ⓜ)ん変更へんこうの(🔑)必要(🦇)はあ(🈷)るまいと思(sī(🈸) )うが、君のほう(🖍)でさし(🌖)つ(🔋)か(💼)えがあった(🍱)ら(👣)、す(⛵)ぐ返事をく(☔)れたまえ。さしつか(🛁)えなけれ(🌵)ば返事(shì )の(🏂)必要はない。」(🈹)
「その心臓に負(fù )けて、いや(🉑)いや(⏮)ながら全員一(yī )致(💩)(zhì )いっちの推薦す(㊙)いせん(✴)をやった(🕦)とい(🐡)うわけか。」
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025