日本《宝 多 六花 えろ》2行目ライン
宝 多 六花 えろあらすじ
山(shān )家の娘らしく成って行く鞠(🌔)子(zǐ )は(🥑)、と(🎶)は言(🔩)(yán )え親達を(🆗)泣かせるばかりでも(⚪)無かっ(🖇)た(🗯)。夕飯後に、鞠子は人形(🌛)(xí(🅱)ng )を抱いて来(🦋)て親(qīn )達に見(❔)せた。そ(😹)し(🚾)て、「お(🤠)一(yī )つ、笑っ(🏝)て御覧」などと言って、その(✨)人形(xí(⛪)ng )を(🚾)アヤして見せ(🥖)た。
こ(🚳)れと擦(cā(👫) )違す(💸)れち(✴)がいに越後え(➰)ち(🥦)ご(🚸)の方か(🎣)らやって(🔤)来(⏱)た上り汽車がやがて汽笛(dí )の音を残して、東(dōng )京(🐊)を(😘)指(🛑)し(🏊)て行って了った頃(💧)は、高(🔐)瀬も塾の庭を帰(guī )って行った。周囲(🎈)あたりには(🦈)あたかも船が出た(🎲)後の港の静か(🌙)さが有っ(🤐)た。塾の(🔬)庭(🤕)(tíng )にある桜は濃い淡い樹(shù(🧚) )の影を(🏒)地(📗)に落していた。谷(🌺)(gǔ )づ(🈵)たいに高瀬(🌸)は独ひとり桑畠の間を帰りながら(🍋)、都(🐲)(dō(🌜)u )会(huì )から遁のが(💱)れ(🈳)て来(lái )た自分の身(shēn )を考えた(👖)。彼が近(㊙)(jì(😟)n )い身の辺(🈹)ほと(🤧)り(🔭)に(🚋)あっ(🔰)た見せか(🥉)けの生(🍗)(shē(🌆)ng )活から――甲斐かいも(❗)無い反(fǎn )抗と心労と(🔹)から(🏡)――その他あらゆるも(🗜)のから遁のがれ(💩)て来(📢)た自分の身を考えた。もっと自分を新(🏝)鮮(🐀)(xiān )に、(📪)そして簡素にすることは(🌹)無(🥔)い(🤣)か(🏴)。そのために、彼は他にもあった教師の口(kǒu )を断(🔰)り、す(🗳)こし土でも掘って見よう(🕹)と思って、わざわざこの寂しい田(tián )舎へ(🥈)入って来た。
長く東京で年(nián )月を送って来た(🆑)高(🧗)(gā(🧚)o )瀬(🛫)には、塾(shú )の周囲まわりだけでも眼(⏮)に(🕌)映(🈲)(yìng )る(🐘)ものが多か(🗄)った。庭(tíng )にあ(😓)る桜の花は開(🙇)いて見(🛋)(jiàn )ると八(🈶)重(chóng )で、花束(🐿)(shù )のように密(mì )集(jí )かたまった(👉)やつが教(📅)(jiāo )室の窓に(🕎)近く咲(xià(💣)o )き乱(luàn )れ(🕹)た。濃い花(huā )の影(yǐng )は休みの時(shí )間に(🕉)散歩する教師等の顔(👡)にも映(❣)り(🌓)、建物(wù(🕖) )の白い壁にも(🌬)映った。学生等は幹に隠(🎻)(yǐn )れ、枝につかまり、まるで(🌈)小(📈)鳥(🚋)か(😀)な(😰)んどのようにその下を遊(yóu )び廻っ(👄)て戯れた(🥟)。
(💖)し(👁)ばらく石のような沈黙が続いた。そのう(🐃)ちに(🚉)微(wēi )かすか(🐝)に酔が(🍃)学士の顔に上(🎞)った(🍎)。学(🏥)者(zhě )らしい長(zhǎ(😰)ng )い眉だけ(🛡)ホ(🐲)ン(🐔)ノリと(⏯)紅い顔の中に(👚)際(🤪)立(🚗)きわだっ(😾)て斑(bān )白は(➡)んぱ(🥜)くに見えるよ(🔦)うに成っ(⏱)た(🌹)。学(💄)士は楽(⚽)し(🔨)そうに(🦇)両手や身体を動(👩)かして、(🆖)胡坐(zuò )あぐら(🌁)に(💝)やったり、坐り直し(🥫)たりしながら、高瀬の方(fāng )を見た。そ(🥪)して(🏂)話の調子を(🎚)変えて、(🎻)
学士と高(🖕)瀬はしばらく(🐁)その人の(🥥)前に(🍣)立(lì )った。
「今咲いてます(💫)のは(🅱)、ホ(😳)ンの丸(wá(🦐)n )咲(💼)(xià(🖤)o )か、牡丹ぼたん種ぐらいなものです」と(🌩)学士は高瀬に言(yán )った。「真(🕟)実ほ(💰)ん(🎍)とうの(🛥)獅子ししや手長と(🕗)成(chéng )った(🎰)ら、どうしても後おくれますネ。そのうちに一つ(🤰)塾(🧔)の(🅰)先生方(🏯)を御呼び申(🤸)(shēn )したい……何(😦)がな(🖇)くとも(👬)皆(👅)さんに集って頂いて、これ(🐦)で一杯進(jìn )あげられるようだと可(🔩)いいんですけれど……(🏎)」
と復た先生が言(💿)った。
「ポ(📙)ツン(🔑)」と(📃)体操の教師は混返(fǎn )まぜ(😴)かえすように。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《宝 多 六花 えろ》関連作品
日本週次チャート