朝(😱)(chá(🔐)o )倉(🚰)先生は、手に(🥛)もっ(😁)て(🍂)い(🍒)た塾生(⤵)名(🍵)(míng )簿を畳(🙌)(dié )たた(〽)みの(🈳)う(➿)えに(🤛)なげだして、(📫)腕をくん(🔱)だ。そして、(🆕)かな(🌉)り(🍅)な(🚧)が(🖋)いこ(❔)と(🎧)、眼をつぶって(👡)だま(🤲)りこ(🐜)んでいたが(🚇)、や(🐲)がて眼(🔹)をひらく(❕)と、(🗯)ちょっと飯(fà(🔏)n )島のほうを見た(🉑)あと、(🐬)みんな(👍)の(🦕)顔を見まわして(💘)言った(📊)。
「おや(🏂)、外出(chū )し(👲)なかったんですか。」
次(🗿)郎は(🍷)、(⛓)すぐ(🧗)には、その意(🔆)味(wèi )がのみこ(💢)めな(👡)いで、きょ(🙏)と(🍡)んとしてい(⛪)た。すると、先生は、
「もうここは(🛩)だいた(🔊)いすんだよう(🔐)ですよ(🔩)。」(〰)
朝(cháo )倉先(🧟)(xiān )生は、そこでまた口をつ(👧)ぐ(🔭)んだ。塾生(shē(🕺)ng )たちの中には、(🈚)話がそれで終わった(⛓)のかと思い、そ(🌕)っと眼(🏫)をひらいて、先生の顔をのぞ(😰)いて(⚪)見たものもあ(🤴)った。
次郎は(🛵)、(💶)それで安心する気(qì(🤮) )にはむろんなれなかった(🛤)。しか(😺)し、夫(🎾)人がそん(👮)な(🎗)こ(🐸)とを言って自(zì(🦂) )分を(👋)な(💹)ぐ(🥑)さ(🐑)めるため(👻)に、わざ(🗡)わざ自分(fèn )の(🏴)室にやって来たのだと思うと、何か心(xīn )のあたたま(⛽)る思いが(😮)した。そして、(🎫)その日のかれの日(😨)(rì )記の中(⛏)に、(📼)その(📰)ことが(😸)、今朝からのでき(🧓)ごととと(🚳)も(🎇)に、大事に(🗿)書きこまれて(📕)いた(🐖)ことは(😄)、い(🛎)うま(🐊)でもない。
相(xiàng )談(😓)は安易(yì )あんいにすぎるほど、(🥠)すらすらとはこび、ほとんど(🍻)無(wú )修(🌍)(xiū )正だった。特異(yì )と(🌇)くいな行事を期(qī )待し(🐽)ていた(📀)塾生たちにと(🦓)って(🏠)は、(⏲)多(duō(💞) )少(🕳)物足(zú(😎) )り(🚖)な(💈)く感(gǎn )じられ(✊)たらしかった(🔻)が、そのために、こ(😱)れという強硬(⛏)きょうこう(🖱)な主張も(🐧)出なかった。最も多く発(fā )言したのは飯島だった。しかし、それも(🐉)、自(zì(🖨) )分(fè(🐷)n )の(🦍)存在(🎚)を印象(🎹)づ(👳)け(🚌)る目的以上の発(🎤)言(yán )ではなく、たいていは原(🚥)(yuá(💂)n )案賛成の意見(♌)をの(🌀)べ、同時に進行係を(💪)つと(✂)めるといったふうであった。田川は、はじ(🛏)めから終わりま(📝)で、一(yī(🔓) )言も口をきか(😦)な(😞)かった。
塾生たちは、か(🔋)るく(😜)とじたまぶたをと(🏍)おして(👜)、(⭐)窓(chuāng )のすりガラスに刻々に明るくな(🚯)って行(háng )く朝(cháo )の光を(🈸)感(gǎn )じながら、つぎの言葉を待(dài )った。軒(♐)端のきばには(🐵)、雀が(🚧)ちゅんちゅんと、間をおいて鳴きかわしている。
次郎(láng )は足音を(🎐)たてないように、みんなの(👴)間を(🔟)あ(🌤)るきまわり、いち(🍯)じるしく姿(🚤)勢(shì(🥈) )の(❄)わ(🏽)るいのを見つけると、そ(🛒)れをな(🛋)おしてやった。
「けさの板木ばんぎの音、どうでした?」
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