「(🔍)そうかもし(🧚)れません。しかし、それはやら(🤔)ないほ(🍤)うがいいでしょ(😒)う。板(bǎn )木(mù(😖) )ばんぎ(💛)で(✌)起きる約束(🥌)やくそくをしたん(🤑)です(😅)から。」
「ほ(🐜)う、お前か、今(jī(🏚)n )朝の鐘をついたのは。……で、どのよ(👑)うな気持(chí )ち(🚕)でついた(🌵)のじゃな(🚄)。」(🎶)
次(♋)郎は、(🥍)思(🚔)いきりド(👘)アをあけ、
「最初の朝に(🍝)して(🌨)は、めず(♑)ら(🆘)しいこ(🎆)とだっ(🕍)たね。時刻が非(fēi )常に正確だったし、そ(🍚)れに(⏪)、打(🏚)ち(🚗)方がちっ(🖲)と(🌁)も(🦂)寒(hán )そ(🎍)う(⏬)でなかった。」
「(🎽)どんなふう(⏸)だね。」
間も(🕗)なく(💅)、侍僧(😫)(sēng )に伴ともなわれて(🏋)、一(🚬)(yī )人のつつましやかな小僧がはいって来(⛷)た。和尚(📃)(shàng )は(🤮)慈愛じあいにみちた眼(yǎn )で、小僧(sēng )を見な(⏬)が(⏹)ら(🎡)たずねた。
次(🅿)郎は、先生の言葉がま(🐖)すま(🚓)す激(jī )しくな(🦔)ってい(🏊)くの(🏊)におどろいた(😰)。先生(❣)(shēng )は、(👀)あ(➖)るいは、昨(zuó )日(🛹)の入塾式に(💢)おける(😧)平(🕊)木中佐の影響えいきょ(🎅)うか(⤴)ら、(👥)できるだけ(🔪)早く塾(shú )生たちを救い出(chū )そうとして(👁)い(🔞)ら(⏯)れるの(🧓)かもしれな(🚍)い。しかし、そ(✳)れに(🏽)しても入塾したばかり(🙆)の青年たち(🧠)に(🧑)話(huà )す言葉と(🚖)しては、(📪)あまりにも(🐑)激しすぎる。こ(⌚)れではかえって逆効果を(📰)生むので(👓)はあ(🏖)るま(💸)いか。
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