「どうでしょう(⬜)、(🎂)高瀬(lài )君、今(🐱)度(dù )塾(🤳)へ御(🛠)願(yuàn )いしました伜せがれの奴は。あ(🎟)れで弟(dì )と(🎅)違(😪)って、(🚣)性質(zhì(💽) )は温順すなおな方な(🐦)んですがネ。あれは小学校に居る時代から図画(🍻)が得意(yì )でして、その方(🍰)では何(hé )時でも甲を貰(🤸)(shì )って来(🏧)(lái )ま(🚭)した(✌)よ。私(😹)が伜に、お前(⛔)は何(hé )に成(chéng )るつもりだッ(💇)て聞きまし(🏠)たら、僕は(🚭)大きく成(📺)った(🐃)ら、泉先(🐍)生(shē(🏣)ng )のように成る(㊙)んだなんて……あれで物に成(chéng )りましょうか……」
学(😨)(xué(🏳) )士はこの家の(🦕)子(zǐ )のことなどを親達(dá )に尋(xún )ねながら、手(👖)酌で始めた。
こういう(🥚)話を高瀬に聞(🗳)かせ(🌩)ながら帰(✌)(guī(🍄) )って行(háng )く(⬇)と(😲)、丁度城(💗)門のあたりで、学士(shì )は(🐕)弓の仲間に行(háng )き(👺)逢った。旧(🌺)士族の一人(💫)だ。この人は千(🚟)(qiān )曲川(🧝)(chuān )の(🌩)谷の方から網を提(👉)げて(❓)ス(🏓)ゴ(🎁)スゴと戻って来(lái )るとこ(🛃)ろだった(👵)。
新緑(🌪)の(🔑)頃の(🧕)こ(⬅)と(🕥)で、塾のアカシヤ(😜)の(😇)葉は日(rì )にチラチラする。薮やぶの(🍴)よう(⛅)に茂(🚯)り重なっ(🔖)た細(xì(🍰) )い枝は見上(shàng )るほど高(gāo )く(🆑)延(🦔)びた。
(🚙)別れを告げて、高瀬が戻(🚁)りかける頃(💻)(qǐng )には(🐲)、壮んな蛙の声が起った。大きな深い千曲(👰)川の谷間たにあいはそ(🏃)の鳴声で満ち(🚦)溢あ(🚃)ふれ(🎴)て(🎊)来た(🎰)。飛(fēi )騨(🐳)(tuó )ひだ境(🎚)の方(fā(🗃)ng )にある日本アルプスの連山には(💺)まだ遠く白(bái )雪(xuě(🌪) )を望んだが、高瀬は一つ場(chǎng )処ところに(👭)長く立(lì )って(🧡)その眺(👳)望(🗨)(wàng )を楽もう(🌞)ともしなかった。不思議な(🚵)寂(🙋)寞さびしさは蛙の鳴く谷底(dǐ )の方(📿)から匍は(🆖)い上(🏍)っ(🔨)て来(💐)た。恐し(🦒)く成って、逃(táo )げるように高(😙)瀬は妻子の方へ引返(🥡)し(🐲)て行った。
「(😅)高瀬君―(💓)―(🕊)」
子(zǐ )安という(💕)新教員も、高瀬(✌)が(🤳)東京(🐯)へ行(🦖)った序(xù )ついでに頼んで来(lái )た。子安(🎺)は、高(🍟)(gāo )瀬(lài )も逢(féng )っ(😙)たこ(🏜)とが無い。人(💓)の紹(🦉)(shà(😖)o )介だ。塾では(🔑)どんな新教員が来(lá(🏮)i )るかと皆な待ち受(🐧)けた(🌂)。子安が着(🥣)(zhe )いて見ると(📬)案(àn )外心易(yì )やす(🤧)い、少壮としわかな学者だ(♋)。
「こり(🐆)ゃ(➰)驚いた。尺(🍚)二ですぜ。しっかり(🙃)御(🍸)(yù )頼(lài )申おた(🙃)のも(📉)うしますぜ」(💋)と大(🛡)尉は新規な的の方を見て矢を番(⭐)つ(⛄)がっ(♋)た(🚸)。
「(😈)し(📕)かし、君(🕹)、その岩が好(🥂)くなって来(😤)るから不(♍)思議だ(🐼)よ(🎑)」と高(🤝)瀬(🚓)は戯(hū )れて(📊)言(yá(🤲)n )った(🥝)。
翌朝(🏄)高瀬(là(🗣)i )は塾へ出(chū )よう(🌵)として、例のように鉄道(🎠)(dào )の踏切(🥌)のとこ(🧛)ろ(👰)へ出(😐)た。線路(🉑)を渡(dù(🐔) )っ(🏳)て行(🚅)く塾(shú )の生(shēng )徒(🚠)などもあ(🙇)った。丁度そこで与良(🤴)(liáng )町よらまちの方からや(😽)って来る(🚑)子安に逢(🎇)った。毎(🤜)時(㊙)いつ(🏿)も言い(🦃)合せたように(🍓)皆(⏬)なの落(🤮)合(👿)うところだ。高瀬は子安(ān )を待合せて(🆎)、一(🏓)諸に塾の方(fāng )へ歩(bù )い(🦏)た(🍣)。
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