次(🌭)郎は、朝倉先生が(🍾)、開塾最(zuì(🕴) )初の(🌭)朝の訓(💴)話(huà )く(🍗)んわで(👷)、(🌒)これ(🌾)ほど(🕥)激はげしい(🏀)言(🎌)葉を(📘)つか(✉)って、真(zhēn )正面から(🐢)塾(🔄)生たちに非(🔅)難(🐱)をあ(🍪)びせかけたのを、これまでに(🕣)きいた覚(🔺)えがなかった(🍟)。かれは、ま(🥀)だあと(🔚)に残(💙)されて(🆚)いる自分(🚫)への非難が(🍺)、ど(💴)んな言葉で表現(xiàn )されるか(🎹)を、身が(🕸)ちぢまる思(🕺)いで(😢)待(🙏)っていた。
飯島の足音(yīn )がきこ(👉)えなくなると、小便所(🕡)の掃除を(👥)していた四人が、かわる(🚾)がわる(🥀)言(yá(🆎)n )った。
塾生(shēng )たちの(⛷)ある者(🥔)(zhě )にとっ(🎗)ては、朝倉先生のそう(🐷)したや(🧞)り方が、非常に皮肉(⏸)(ròu )に感じら(🏘)れた。
「打ちやめ(🌺)る(🚃)と、それ(👚)でか(🍽)えって起きることも(📓)あ(❎)り(🔝)ま(🐳)すがね。」
(⛽)かれは、(🏍)むろ(🥣)ん、そ(🧛)のこ(🍒)とに気(🌷)(qì )がついていた。しかし、べつに気をくさらしてはいなかった。毎回開塾の当(dāng )初はそうだった(🛌)し、時刻(kè )どおりに板木(mù )が鳴(🏌)る(🚚)こ(🚢)と(🍎)さえ珍めず(♌)らしかったので、今朝の板(🔚)木当(🚈)番の正確さだけでも上でき(🗳)だぐらいに思(🐊)っていたのであ(🤬)る。
飯島は、そ(😺)れまで、やはり入り口の階段(duàn )に立(🤕)って、何か(🤥)と指(zhǐ )図さしず(❕)がましい口(🕘)をきいていた。し(🥔)かし、次郎が(🆒)雑巾をもっ(🛴)て大(dà )便所(suǒ )の中に(🧠)はいったのを見る(🧟)と、(⛹)さす(💀)がに気がひけたらしく、指図する言(yá(🏑)n )葉(🏑)の(🎉)はしばしがにぶり(🥃)がちにな(🈷)り、何かしら気(🗡)弱(🛤)さを(🛅)示していた。
やがて、最後のひび(🌆)き(🕒)が、澄すみわたっ(💙)た(👟)空に消(🤗)え入るのを待っ(🐪)て、和(hé(🎗) )尚(🕟)は侍(shì )僧じそう(🥊)を呼んで(💴)たずねた。
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