「では、どうし(🔰)たらいいの?」
「やけ(🔡)に(⛎)なんかなり(🔬)ません。し(🌜)かし、自分(⏰)で正しいことをし(🚻)て退(⬅)学(xué(👗) )されても、ちっとも恥ずかしいこと(🚡)はな(🍱)いと思って(📔)いるんです(🈯)。」
新(🙁)賀は(🧛)ひ(⛵)ょうし抜けがして(🥘)三人(🏾)をふり(💱)か(🔬)えった。三人もおたがいに(👦)顔(🙀)を見(💧)合(hé )わ(🙈)せているだ(🆒)けで(🚉)ある。すると(❎)校長はもう(🥍)一度(📫)(dù )、「いいかね、君らを信(xìn )頼してたのん(♟)でおくよ。」と(❌)、(🤬)念(niàn )を(🤯)押し(☕)、(🦕)「じゃ(🥀)あ、(🌭)私はす(🚅)ぐ(🎑)県庁に(🤬)出かけ(🧒)なけりゃならんから。」と、あ(📀)たふた(🈳)と(🤛)帽(mào )子掛の方に行って(🐧)帽(mà(👺)o )子をか(🌜)ぶ(🎒)った(🗞)。そこで四人も默(😀)ったまま、(👀)校長のあとに(🤓)つ(🍥)い(🌀)て室を出て来た、(➰)というのである。
と(⏮)、敏子は、ちょっ(🕕)と間をおいて、
次郎は、学(⛰)校(🔨)のこん(🛀)な様子(zǐ )を、終日いかにも淋しそうに見守(shǒ(🍄)u )っていた。彼(🗽)は、(♊)花(huā(🐑) )山校長(🐦)の鼻の(🏉)移動の(🥗)話をきいても(😣)ほとんど(🎿)笑わなかったし、森川(🤟)の「教(jiā(🆘)o )員(yuá(😧)n )適性(🏪)審(shěn )査採点表」を見た時には、むし(🕐)ろ(🍔)にがい顔をして(⏩)、ひ(🏴)とりで校庭(tíng )にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼(bǐ )はそう出しゃばる方ではなかったが、(⏸)それでも、校友会の委員会(🌑)(huì(🔧) )などでは、新賀(hè(🔶) )や梅本(😱)(běn )と共にかなり(😜)意見(jiàn )を発表(biǎo )す(👼)る方だった。それが昨(zuó )日(rì )以来、まったく沈默(mò )を守(shǒu )り(👊)つ(🔍)づけている。き(📀)ょうはことに(🔩)新賀(🦎)や梅本(💨)に(📎)対(📌)してもあま(🗯)り口(kǒu )をきかな(🎩)い。今(jīn )朝あたりまでは、(💜)誰(shuí )も(🛏)それ(💜)を気に(🤧)とめな(🚰)か(⏱)ったのだが、みん(🥃)なが笑う(🕴)と(🚻)きに(🗝)笑いもせず(🦓)、また先生たちの品(🌩)定(💋)めや、(🌨)事(🌪)件のこれか(🤐)らの成(👵)行きにつ(🐫)いて、みんなが非常な関心をもっ(🦓)て話しあって(🤾)いるのに、(🌂)自分(fèn )ひとりで校庭(tíng )をぶら(🍩)つきまわったり(🚭)して(🉑)いる(🔵)彼の様子(📄)が、い(🎇)つまで(🌀)も周(🔱)囲の注(zhù )意(yì )をひかな(🏾)いで(💣)いるはずがなかっ(🗣)た。しかも(🤜)彼が、(🚫)同級生の大部(🏐)分がまだ(🎟)朝(chá(😳)o )倉(cāng )先生の顔(🆙)(yá )も知ら(📔)ない(🥊)一二(🏕)年の(🗓)頃から(🏭)、室崎(qí )事(shì )件(🈷)や宝(🤗)(bǎ(🥜)o )鏡先(🏼)生事件を通(⌛)(tōng )じて(🚹)先生(😤)(shēng )から大(🍩)きな感化を(😧)う(🚪)け、(🎦)その(🍌)後、白鳥会(💐)の一(yī )員にも加わ(📭)って、先生の心(xī(🛣)n )酔者の(😪)中でもその(⬜)第一人者にな(👎)っていることは、誰(🧜)でも知っていることである。こんな時こそ彼はみ(🏇)んな(🆕)の先(💹)頭(tóu )に(🍈)立って活(huó(🥡) )動すべき(😳)ではない(🦍)か。そうした(⌚)考(🎇)(kǎo )えが、一般の(🥏)生徒たちの(🥔)頭に浮ん(🧞)で来るのはごく自然であった。
「用(⏹)が(🅱)ないからさ。」(🔖)
徹(➡)(chè )太郎は、そう(💗)言っ(🌾)て笑(xiào )った。次郎はその瞬間ちょっと固い表(✏)情になっ(🕸)た(🚣)が、すぐ自分も笑いながら、道江(jiāng )に代(🖼)って始終を(❇)話(🎪)した。話しているうちに、彼(bǐ )は自分(🚮)の言(🗂)葉(yè )の調子が(🧜)次第(dì )に烈しくな(🤺)って行くの(🌊)をどうする(➕)こ(🥥)とも出(chū )来(lái )なかっ(🌷)た(🧜)。
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