「そう(🚢)い(💣)えば、昨日(🛌)本(🍦)田(🛰)は、変に人の顔(📘)ばかりの(📦)ぞきながら血(🤭)判をしていたが、ひょっ(🛩)とすると血判をごまかした(🕐)んじ(🍌)ゃないか(🅾)ね。」(⛹)
「そうはい(🈂)か(🗞)ない(🎆)わ。」(👜)
「君、やけになってい(🛏)るん(🏵)ではな(🐪)いかね。」
(🚳)こんなふうで、校(xiào )内(nè(👥)i )は(⌚)その日(🧑)じゅう決して静かであったとはいえなか(✂)っ(📵)た。下級(🌖)の教室(shì )ま(🎡)でが何(🏅)とは(😸)なしに落(🥞)ちつきを失っていた。ふだ(💆)んなら何(hé )でもないこと(💄)にまで先生たちの神経がとがり、先生(👿)たちの神経がと(🛬)がればとがる(🍽)ほど、生(shēng )徒(🤦)たちはその神経(jīng )に触(chù )さわっ(💊)てみる(🥈)の(👸)を楽しむといった(💦)ふうであった。大垣前(🍀)(qiá(🏕)n )校長は、いつ(🚎)も先生(shēng )たちに向(😧)かって、「(🏕)生徒(tú )というものは、自分たちのために先(xiān )生(shēng )が(📔)命をすてる(🆎)まで(🌟)は、その先生(shēng )を偉(🚰)い先生だと(🛀)は思わない(🕸)ものだ。それを覚悟の上でなく(🛫)て(🤠)は、真の教(jiā(📷)o )育(🤔)(yù )は(📼)出来(lái )ない(🌃)。」と言っていたが(🍷)、その意(🤜)味をほんとうに理(lǐ(🏽) )解(jiě(💝) )し(🏔)た先(🍄)(xiān )生は、朝(🍷)倉先(xiān )生を(🚈)のぞいて(📌)は、おそらく一(🏷)(yī(💫) )人もいなかったろうし、今(😙)では、(🥑)どの先生(✂)にも、そんな言(yá(📴)n )葉は単に言(🈳)葉としてで(🦊)も思(😵)い出(🏦)されて(🌤)い(🛎)そう(🏯)になかった。こうして先(👂)生たち(🤱)は(🔑)自(😊)(zì )分(fèn )を(🔸)下手(shǒu )に(🤢)護ろうと(🌵)して、一歩一(🗄)(yī )歩と自分(🚰)を(🍕)生(shēng )徒(🍸)(tú )たちの侮辱(🎽)と嘲(cháo )笑の中に追い(👥)こん(🍷)でいた(🚺)のである。
「(🥗)お(🔞)まえも一度(dù(🏟) )先生をおたずねするといいね。先生の方でも待っておいでのようだよ(💩)。」
「先生、僕(pú )、申し(🔊)わ(🍲)けないことをしてしまいまし(㊙)た。」
(🦏)馬田のあざけ(⛎)るような(🐸)笑いを(🔞)肯定するように、す(🚈)ぐ誰かが言(yán )った。
次郎は、ま(❤)だ涙のす(😅)っかりかわききれな(🔝)い眼(🏮)を見はって(🐨)たずねた。
次郎(🕡)は(🐈)、まもなく、せ(✅)きたてられ(🥅)る(🎍)ようにして、朝倉先(😪)生(🏆)(shēng )の門を出(📢)(chū(💅) )た(🀄)。門を出るとすぐ、彼はまえう(🐛)しろ(🤹)を見まわ(🍉)した。それから、曲(🌖)り角(🙃)(jiǎo )の(👵)と(👯)こ(🎰)ろま(🐀)で(🚁)来(🔼)て左右(yòu )を(⛅)見、(🏽)もう一度(🖼)朝(🛷)倉先生の門(🛢)(mén )の(🚳)方をふりかえ(😮)ったが、(🔵)来しなに自分の(🚃)顔をのぞいた男は(🤐)、もうどこに(💶)も見(🤤)えなか(🎱)っ(💙)た。
「本田のやつ、ど(🗻)う(🌞)したんだろ(👛)う。いやに考えこん(🚄)でばかりいるじ(💼)ゃないか。」
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