と、次郎は(😡)眼を(🈹)ふせたまま頭をさげ、(🗑)逃にげ(🌳)るように塾長室を出た(🥄)。
(♉)次(cì )郎は、朝倉(cāng )先(👬)(xiān )生が(🕠)、開(⛹)(kāi )塾(🎧)最初(🔽)(chū )の朝の訓話くんわで、(➿)これ(🖲)ほど激はげし(🧢)い(🛁)言(🈶)(yán )葉をつかっ(🔅)て(🕧)、真(🔩)正面(🚡)(miàn )から塾(🤹)生た(🚱)ちに非(fē(⬅)i )難をあび(🚣)せかけたのを、これまで(🐬)に(🏋)きい(🍱)た覚えがな(🚩)かった。か(💨)れは、ま(📲)だあとに残(cá(😵)n )されている(🍙)自分への(🎭)非難が(🚈)、どんな(😫)言(yán )葉で表(👧)現されるかを、(🌷)身がちぢまる思い(🔩)で待って(🕰)いた。
飯(fàn )島の足音がきこえ(⛔)なくなると、小便所(suǒ )の掃除(🧐)を(🥂)して(🛠)いた四人(rén )が、かわるがわる言(👍)っ(🌌)た(♿)。
朝の(🌝)行事は、ま(✒)ず室内体(🎠)操(cāo )にはじまった。それは友愛塾の(💗)ために特に考(kǎ(🌮)o )案(àn )され(🥞)たも(👥)ので(🏏)、(🚚)その指導も指揮(huī(❕) )しきも次(cì )郎(lá(🆑)ng )の役割(🐽)だった。体(tǐ )操がす(🤒)むと、朝倉先生(🚽)の合い図(tú )で静(jìng )坐せいざに入った。これ(㊙)は就寝(📦)前(🛵)の静坐にくらべると、いく(😫)ぶん(🎑)な(❣)が(🌔)か(🌍)った(🐈)が、そ(📗)れでも、せい(🍇)ぜい十四五分ぐらいだった。次(❕)郎は(🎁)、今朝も足音(🎏)をしの(🥏)ば(🎢)せ(🛰)なが(🐱)ら、塾生たちの姿(zī(📫) )勢を直(🤽)してやった(🌾)。
まっさきにかれの目(mù )についたのは、田川(chuān )だった。田川(🚏)はいやに胸を張(🕴)り、軍隊(duì )流の不(🎚)動(dò(🐫)ng )の姿(zī(💒) )勢(🧡)でし(🌂)ゃちこ(🤠)ばっていた(❎)。そして、次(😯)郎(🌱)(lá(🔸)ng )が(💎)肩(🤕)かた(👇)から(⛰)力をぬかせよう(🎴)と、(🏹)どんなに(😚)骨を(⏩)お(🥗)っ(🎤)ても、な(⛅)かなかそうはなら(🆗)なかった。これに反して、飯島は最初(🚦)から(🚛)、ご(😧)く器用(🔪)に正しい姿勢をとっていた。も(👮)しかれが、お(📧)り(🌮)おりう(🚽)す目をあ(🏔)けて朝(🕊)(cháo )倉先(xiān )生の顔をのぞくようなことさえしなか(🙏)ったら(🏑)、(🥋)かれ(🤘)の静坐は、塾(⚪)生の(🔭)中(zhōng )でも、最も(👂)すぐ(👂)れ(✝)た部(bù )類に属していたのかも(🤥)しれなかった(🙋)のであ(🍁)る。
そ(🌯)の(👶)あと、八(bā )時から正午まで、「郷土(🙋)(tǔ )社会と(🐒)青(qīng )年生(🔍)活(🛷)」という題目(mù )で、朝倉先生(❄)の講(jiǎ(🍤)ng )義があり、午後(🍫)は屋外清掃(⛪)せいそうと身体検査、夜は読書(shū )会や室内遊戯ゆ(✉)う(🌩)ぎなどで、開(kā(⚽)i )塾(🥥)第(dì )一日の行事(shì )が終(📄)わ(🗒)っ(🎮)た。
「(🕝)ちょ(🚋)っとぼくに打たしてみてください。」
飯(🙁)島は、(🤩)いかにも得意らしくこたえた(🧝)。
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