「うむ。しかし、無理(lǐ(🌧) )も(🤧)ないね。役(yì )所(suǒ )というとこ(🤠)ろ(🚧)を君(jun1 )らは全く知らな(🍷)い(🚬)んだから。」
「(💈)それもそ(⭐)うね。」
彼は、そ(⏪)ん(🗝)な(🎞)謎のよ(🕠)うな言葉を残して、さ(🍧)っさとその場をはなれてしまった。
そこ(🚽)まで(😵)考えて来(🍖)た時(🅾)に、ふと、隙間(📖)風(fē(⚓)ng )のようにつ(🐍)め(📻)た(👱)く(🚘)彼(bǐ )の(🚦)頭(🔥)(tóu )を(💏)よぎったも(⏬)のがあった(🍂)。それ(🔥)は、自(zì )分(🙁)たちの運動(dòng )が(🕧)幸いに(🎙)成功し(🥖)て(🐅)、どうなり県(🤷)(xiàn )当(dāng )局の意(yì(🛢) )志(zhì )を動(💶)(dòng )か(😏)し得(dé )たとして、先生は果(🀄)し(💵)て(🆚)留任を肯がえんじ(⛲)ら(🌼)れ(💲)るだ(🤱)ろ(🗳)うか、(😌)という疑問(wèn )で(🎲)あっ(🥟)た(⬛)。この疑問は彼を(🎽)ほとんど絶(🧐)望に近い気(♍)持にさそいこんで行(🕹)った(👷)。先(📏)生(shēng )のお気(🚬)質(zhì )として(🙄)、そん(🐴)なことが出来る(👨)はずが(🐯)ない(📍)。自分(fèn )は、ただ一(yī )途に先(⭕)生(shēng )の留任(rèn )を目あてに、血書(shū(🌌) )を書いた(🔦)りして一所懸命(🍒)にな(🏢)っている(🚚)が、先生にしてみると、落ちつ(🐶)くとこ(🚤)ろ(🏁)は最初からはっきりきまってい(🐧)たのだ。自(🎟)分(📋)はただストライ(🌱)キに(🎥)口(💗)火(🏫)を与えるために、そして先生(♒)の最後に泥を(🥥)塗(🌽)るために(🃏)あの血(🥖)書を(📴)書いたの(🍢)ではなか(🔏)ったのか。
新(🌁)賀はひょ(🐒)うし抜(🦌)けがして三人をふりかえっ(🦏)た。三(😃)(sān )人も(🛫)おたがいに顔を見合わせているだけであ(🕌)る。する(⬆)と校長はもう(🧟)一度、(📱)「い(👂)い(🤦)か(😷)ね、君ら(🌭)を信(xìn )頼(🍐)して(🛵)たの(🛎)んでおくよ。」と(🐖)、念(niàn )を(⚽)押(yā )し(🤾)、「じゃあ(💃)、私(🥣)はすぐ県(🖍)庁に出かけなけりゃならんから。」と、あたふた(😭)と(🏷)帽子掛(➡)の方(🚷)に行っ(⛓)て帽子をかぶった。そ(👶)こで四人(rén )も默ったまま、校長のあとについて室(shì )を出て来た、というのである。
道江はた(😿)だしょげ(🏆)きっ(💍)た顔を(👕)するだけだった。次郎(🎊)は舌(🥞)(shé )打ちした(🔦)くなるのを(🤦)こ(⌛)らえ(🚓)ながら、
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