日本《オナニー したい な》2行目ライン
オナニー したい なあらすじ
「すぐうし(🤤)ろからさ。二丁ぐらいはなれてい(😚)たかな(📐)。」
「千ちゃ(💜)んの方(🕘)を見張るの(🏽)？ でも、橋(qiáo )から先はだめ(🌇)じ(🎷)ゃない？(⚪)」
「先(🎣)生、僕、(🎗)申し(🧑)わけな(👩)いこと(🐨)をしてしま(👚)いました(🌰)。」(😛)
「あたし、やっぱりそっと逃(🔬)(táo )げて(🕰)いる方(🔰)(fā(🌏)ng )が一(yī )番い(🎡)いと(🏊)思(㊙)(sī )いますけれど(💃)。」
松の木の(✅)間(jiān )をも(🎲)るひっそりした日(rì )ざしの中(📴)に、砂地をふむ靴音が(💛)ざくざくと異様に高(gā(🔂)o )く(🏊)ひ(〰)びい(🈺)た。そのほ(📗)か(😝)には何の物(🏹)(wù(🛋) )音もき(🌔)こえない。
「朝倉先(🏎)生にお別れするか(🍢)らかい。」
こんな(🚶)ふうで、校(🤰)内はその日じゅ(🎩)う決して静かであったとはいえなかっ(🎟)た。下級の(🔞)教室(shì(🕖) )まで(😸)が何(🏊)とは(💤)なしに(🐸)落(🤾)(luò )ち(🀄)つきを失っていた。ふだんなら何でも(👂)な(🚜)いことにまで先生(🔅)た(💢)ちの神経(jīng )がとがり、先生(shē(🚂)ng )たちの神経がとがればと(🤘)が(👉)る(🛵)ほど、生(shēng )徒たちは(🗄)その(🦌)神(shén )経に(🎩)触(chù )さわって(🅾)み(⌛)るのを楽(🥜)しむと(💱)いったふうであった。大垣前校(xiào )長は(🌐)、い(🎚)つも先生(🍀)たちに向かって、「(🔮)生徒とい(🗻)うものは(🍯)、(🏆)自分(🈲)た(🚚)ちのために先(🚏)生(shēng )が(🐕)命(🏖)を(🐸)すてるまでは(♏)、その先(🥤)生を偉(💎)い(😩)先生だとは思わ(🐯)ないもの(🔸)だ。それを覚悟の上でなくては、真の教育は(🔴)出来ない。」と(🌈)言(yán )っていた(🐴)が、その(🛹)意(yì )味をほんとうに(🥞)理(lǐ(🎀) )解した先生(shēng )は(🖤)、朝(🏕)(cháo )倉(🏛)先生を(🧚)のぞい(🥢)ては、おそら(📽)く一人もい(💢)なかったろ(🐛)うし、今では、ど(🏗)の先生に(🥛)も、そんな言(📼)(yán )葉は単(📐)に言葉としてでも思(sī )い(🗒)出されていそうにな(🥪)か(💞)っ(😪)た。こうして(👭)先(🔼)生たちは(🍴)自(💫)分を下(xià )手に護(🏽)(hù )ろうとして(🎹)、一(🦉)歩一(yī(🥡) )歩と自(♊)(zì )分を(🍹)生徒(tú )たちの侮辱と嘲笑(🥜)の(🗑)中に(🥈)追(🔜)い(⏭)こん(⛽)でいた(👼)ので(〽)ある。
次(cì )郎は(✉)、そん(📁)な実例(🗨)があるかどうかは(🚴)よく知らなか(🍼)った。しか(🛸)し(🔡)、敏子の言っ(👌)ている(🎒)意味はよくわかった。そして、そうであれば(🎚)あ(⚪)るほ(🚳)ど、いよいよ馬田を許し(📶)ておく(🐎)のが不都合(hé(💽) )だと(👏)い(🐱)う気(🍇)がし(🍰)た。
「第一、君は今そん(🚢)な(🍶)ことに気(qì(💫) )をつかっている時ではないだろう。君の(〰)学(🗜)校の問題は決して容(📺)(ró(🈂)ng )易ではないよう(🙁)だぜ。まだ噂(🔋)だけ(🕢)で、はっきりしたことはきかないが、もう警(jǐng )察や憲(xià(🛑)n )兵隊が動き出(chū )して(🉐)いるというんじゃな(⛄)い(🐷)か。」
次郎は、それで(🛥)も一心(xīn )に(🗳)彼の顔(✖)を(✨)見つ(🕷)め(🎮)ていたが(👟)、急(jí )に、(🧒)何と思ったか、くるりと(🌧)向きをかえ、彼(🔱)を置き去(🏥)(qù )りにして、す(🎢)たす(🍲)た(😑)と歩き出し(🕕)た。
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