「お(🥔)それ入(rù )ります。では申し(📋)あげますが、(🐻)実は(🥄)国もとにおりましたころ、い(🙌)つ(🌗)も師匠ししょ(😢)うに(🎈)、鐘を(♎)つくなら、鐘(🦍)を仏と心得て、(🕓)そ(📑)れにふさわしい心のつつしみを忘(🕵)れて(🔚)はな(🕗)らぬ、と言(👪)い聞か(🗞)さ(📤)れておりましたので、(🏘)今朝(⛎)もそれを思(🚫)(sī )い出し、ひとつきごとに、礼拝(🧓)らいはいをしながらつ(🃏)い(🎲)たまでで(🐂)ござい(🕐)ます。」
「君(😰)(jun1 )は大河(hé )の思わ(⛳)くなんかを(🛢)問(👳)題(tí )にす(🈵)る(👼)まえ(🍪)に、君(jun1 )自(zì(🎀) )身(🍅)のことを問(🌔)題に(🌤)すべきだと思う(🏹)が、どうだね(🌶)。」
そんなはずは(♌)ない!
朝(🎲)倉先生は、そ(🍵)こでまた口をつぐんだ。塾生(🔷)たちの中には、話(huà )がそれで終わっ(🚒)たのかと(🕺)思い、そっ(✊)と眼(yǎn )をひらい(🥉)て、先(xiān )生の顔を(😺)のぞ(🕰)いて見(👢)たものもあった。
(🦖)大河は、あき(🙇)れたように、(🤖)その(🏗)手(shǒ(🙇)u )ぶりを見(📛)つめて立っていた。次郎は(🗄)、(⤵)しかし、そ(🔓)れ(🐺)には気づかす(😢)、おなじ乱(luà(💐)n )暴(🔅)な調(👴)子で、つづ(😆)けざまに三(🈂)四十(🕜)も打つと、(❇)急にぴた(🥚)り(🅱)と手をやすめた。そして、半(🤚)ば笑(xiào )いながら、言(yán )った。
(😳)先(🐻)生(👦)は、そう(🚕)言っ(🌗)て、次郎(láng )に目くばせ(😫)した。次郎は(📅)待ちかまえ(🕉)て(🐱)いたように(🚿)、自(zì )分(fè(⚡)n )のそ(🚦)ば(⛎)に置いてい(😸)た紙袋かみぶく(🐊)ろ(🔘)から、ガリ版の印刷物をとり出し(🍘)て、(🍬)みんなに配(pèi )布(bù )した(😑)。
(🐖)朝の行事は、まず室(🥟)内(nèi )体(tǐ )操に(🤖)はじまった。それは友愛塾の(📁)ため(🧕)に特に考案された(🏞)もの(🔚)で、その指(😍)(zhǐ )導も指(zhǐ )揮しきも次郎の役割だ(🖖)っ(🐻)た。体操(😪)がすむと、朝倉先(xiān )生の合い図で静(jìng )坐(💖)(zuò(🎥) )せ(🐚)いざに(🌐)入(rù )っ(🚘)た。これは就(📊)寝前の(👭)静坐に(😯)くらべると、(💹)いくぶんながかったが、それでも、せ(🈴)い(📓)ぜい十(shí )四五分ぐら(🕥)いだっ(🔙)た。次(🐦)郎は、今朝も(🐍)足音(👗)をしのば(🏉)せながら、塾生(😬)た(♌)ちの姿勢を直して(🎃)やった。
「私(㊗)は、大河をそんなふうに思(sī(🍞) )うの(🛴)は、む(📛)しろ大河(😗)(hé )に対する侮(🍆)(wǔ )辱だ(🛴)という気(💑)もするんだ(💁)がね(♑)。」(🖨)
かれ(🤓)は、そ(♉)う言うと、すぐお(🌒)じぎをして、塾長室(👗)を出(😩)た。朝倉先生は無言(yán )の(🐋)まま、かれのうしろ(📞)姿(🚊)を見おくって(⏱)い(💷)た。
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