フェラ 動画《三浦 理恵子 えろ》2行目ライン
三浦 理恵子 えろあらすじ
次郎は、そんな(🎀)対話(🗄)の(📇)中(zhō(🧑)ng )にも、友(🌍)愛(ài )塾に課(🌯)(kè )された大(🛹)(dà(🏘) )き(🛶)な(😈)問(💃)題があると思った。そ(👂)して、かれ(🚬)ら(🕐)の(🍵)話(huà )がどう発展し(⏹)ていくかを興味をもって待っていた。かれらは、しか(😾)し、笑(🗺)ったあ(🐍)と、急(jí )に口をつ(🍗)ぐんでし(📩)まった。次郎(🏎)が大便所(📫)(suǒ )の中に(🌐)いることをだれ(💭)かが思い(🏟)出し(🍢)て、(🈶)み(🏳)ん(🧔)な(📡)のおしゃべりを制止(zhǐ(👂) )する合(🎈)い(⏰)図をし(💅)た(✋)も(🌉)の(❓)らしい。
「これで、(👷)ともかくも、ここの生活設(shè )計(💪)が(🍿)おた(✉)がいのものとしてできあがっ(🥦)た。お(✈)たがいのものとし(🕦)て(😆)でき(🌫)あが(🍙)った以上、(💠)それがうまくいか(🏾)なけ(🔬)れ(💝)ば、おたがい(🆒)の責任(rè(📗)n )だ。む(♈)ろんこの設計は、(🦖)明(🈷)日からのすべり出(chū )し(✏)に、いちおうの(📮)よりどこ(📯)ろを(📊)与えたま(🌳)でで、これが最上のもの(❣)で(🍑)ある(🤺)とは保証(🚗)(zhèng )でき(😪)ない。だ(🛌)から、だ(📄)んだんやっていく(🦍)うちに(😀)、不都合な点があれば、い(🆓)つで(🎑)も(🕴)修(😰)正し(🥡)よう(🌠)し、(🏗)また、(🍸)新しい案が出(🚚)て(🛹)、それがい(🍼)いもので(🔬)あれば(🍍)、どしどし(🔉)と(🔓)り入れ(🅱)て行くこ(♍)とにしたい。そ(⬇)うい(🎰)う(🍅)ことを(🔬)やるの(🐋)も、や(💭)はりおた(🔠)が(😦)いの責任だ。あ(📵)らためて言う(🌻)が、友愛と創(chuàng )造(🐨)、この二(èr )つを精(🗝)(jīng )神(👅)的基調として、こ(⬇)れ(🈶)からの(🛃)お(🦔)たがいの生(shēng )活を、すみからすみまで(😁)磨みがきあげ、い(📀)きいきとした(👘)、清(qī(😳)ng )らか(✌)な、そし(🏥)て楽しいも(✌)のに育てあ(👑)げて(🌺)いきたいと(💖)思(🅾)う。」
(🗄)塾生(👙)(shēng )たちは、か(🔴)るくとじたまぶたをとお(🥪)して、窓(🐏)のすりガラスに刻々に明るくなって行(🤨)く(♏)朝(⚾)の光を(🙌)感じながら、つぎの言葉を待った(⏭)。軒端(🦑)のきばには、雀が(🏤)ち(🦆)ゅ(🔔)んちゅんと、間(jiān )をお(🐁)いて鳴きかわしている。
「しかし、(⬛)ぼく(🦈)か(🐳)ら先生にそう(🕳)申してお(🍳)いた(🎂)んじゃあ(👱)りませんか(🚶)。」
(🎆)次郎は、(🍫)その中の「ぼくのほうはたぶん変(biàn )更はあ(😚)るまいと思うが」という(⏪)文(wén )句が(🌐)気にな(💸)っ(🍮)た。も(🌔)し恭一だ(🤷)け(🚔)の考えで日取(qǔ )りがきめ(👹)ら(😢)れるものだ(❎)ったら、(😽)そんなあ(🛐)いまいな言(yán )いかた(🚯)をするわ(🎄)けがない。これはだれかほ(🛌)かの人の都合(hé )を念頭におい(😘)てのこと(🎢)らしい、もしそうだ(🕹)とする(🚦)と、それは道(dào )江みち(🎾)えの着京の日取り(🔉)にちがいないのだ(🖌)。
先(🐹)生は、そう言って、次(cì )郎に目くばせし(🏑)た。次郎は待ちかまえていた(🌦)ように、(🔥)自分(😼)のそばに置い(🐍)ていた紙袋かみぶくろか(🕣)ら、ガリ版(🀄)の印刷(🐝)物をと(👗)り出して、(🕥)みんなに配(pèi )布した。
しかし、兄(xiō(😎)ng )はおそら(🕗)く道江(🕸)をつれて(🦕)来(lái )る。いや、かならずつ(🎊)れて来る。そ(🎬)して、無(🔥)意識な残(cá(🎨)n )酷ざんこく(🦉)さで自(🌋)分の痛いきずに(🀄)さわろうと(🎈)して(⛳)いるのだ。二(🎹)人はあらゆる好(💴)(hǎo )意にみちた言葉を自分になげかけるだろ(🖖)う。二(🐍)人のむつまじ(🖥)さを三(sān )人(🌏)にひろ(🔩)げることによって、二(💲)人(🤫)は一(🌗)そう深いよろこび(🎂)を味わおうと(🏹)つとめるだろう。二(🎷)人はいろ(🥡)いろと過(🔘)去の思(sī )い出(🚫)(chū )を語るにちが(🈷)いないが、その思い出の愉快さも不(🌭)愉(yú )快(kuà(😳)i )さも、三人に共(gò(🚷)ng )通(🏮)する(📅)ものと(👀)して(🔤)語られ(🚲)るにちが(⏭)いない。自分(fèn )は、二人のそうした無(wú )意(yì )識な残酷さにたいして、いったいどう(🎷)い(⛸)う態(🎱)(tài )度をとればいいのか(🚧)。いや、ど(✂)ういう態(🥃)度(🕡)(dù(🏽) )をとりうると(🕹)いうのか。
「(🥄)ぼく…(🐲)…(📕)もっと……考(kǎo )え(🍒)てみます。」
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