次(🕊)(cì )郎は(👓)、朝倉先(🌅)(xiān )生の家(💏)をあれほど重(chóng )くる(😏)しい気持(chí )に(🔽)なって出(chū )て来(❕)ながら、馬(♈)田と(🏌)道江(jiāng )のう(⛑)し(🈸)ろ(🔢)姿を見た瞬間(jiān )から、学校の問題(tí )がまるで自分(👞)の念頭から去ってし(🔆)まっ(💱)てい(🤵)たこと(🤕)に気が(🚁)ついて、愕然(rá(🔜)n )がくぜんとなった。
「や(🆎)あ(⬆)、いらっ(🙁)し(🏤)ゃい。…(🛺)…(Ⓜ)ついでにこれ(🗡)だ(♟)け書(shū )いてし(🍌)まうか(🛡)ら(🏸)、(⬜)ちょっと失敬(jì(🔃)ng )するよ(🎋)。」
次郎は、学校のこん(🔯)な(♿)様子を(🎅)、終(🤟)日(🤵)いかに(🛎)も淋しそうに見守っ(🚳)ていた。彼は、花(huā )山校長の鼻の移動の(🦈)話(🌈)(huà )をきい(🕉)ても(🛣)ほとんど笑(🏖)わなか(🏈)ったし(🔱)、森(sē(🎶)n )川(chuān )の「教員適性審査採点(👈)表」を見た時に(💜)は(🔧)、むしろにが(💛)い顔をし(⬇)て、(😪)ひとりで校庭(tíng )にぬけ出(🧘)したほどだった。ふだんか(💽)ら、彼(bǐ )はそう出しゃ(⚽)ばる方ではなかっ(👊)た(🗓)が(🥩)、(🈹)それでも、(🛍)校友(yǒu )会の委(wěi )員(🦕)(yuán )会(huì )などでは、新賀や(🐒)梅本(běn )と共に(🤺)かなり意見を発(fā )表する(🧥)方だった(🏗)。それが昨日(⛅)以(yǐ )来、まったく沈默を守(🥊)りつ(💫)づけて(🚌)いる。きょう(🌏)はことに新賀や梅(mé(🎵)i )本に対(duì(👩) )してもあまり口(📫)(kǒu )をき(📱)かない。今朝あた(💊)りまでは、誰(⏬)もそれを気に(🐅)と(🐲)めな(💭)かった(🏘)のだが、みんな(🏦)が笑うときに笑いもせず、また先生たち(📬)の品定(💼)めや、事(✨)件(jià(💚)n )のこれ(❓)か(🐎)らの成(🤡)行(háng )き(🥅)につ(㊙)いて(😨)、(🚼)みんなが非常な関心(xī(👂)n )をもって話しあっ(🤞)ているのに、自分ひとり(🧚)で(😓)校庭をぶらつき(🎄)まわったりしている彼の様(🦔)子が、(⛺)い(🐐)つまでも周囲(😶)の注意(😾)をひかな(👀)い(🃏)でいるはずがなかっ(🔰)た(😖)。し(📖)かも彼(😹)が、(👍)同級生(shēng )の大(🎀)部分(🔃)(fèn )がまだ朝(🦕)倉(😪)先生の顔(yá(🤓) )も(🚧)知らない一(🛩)二年の頃から、室崎事件(jiàn )や宝(🕘)鏡先(👥)(xiā(🤾)n )生(👱)事(🛋)件を(🐩)通じ(🅾)て先生(🐂)から大きな感化をうけ、その後、白鳥会の一(🎹)員に(🏑)も加わっ(🤸)て、先(🐢)生の心(👷)酔(zuì(🥧) )者の中で(🌼)もその第一人者になっ(🚜)ているこ(📪)とは、誰(shuí(🐈) )で(🆑)も知ってい(🗡)る(🆓)ことであ(🦖)る。こんな(😧)時こそ彼(bǐ )はみんな(📳)の先頭に立って活動すべきではないか。そうした考(kǎo )えが、(🔡)一般の生徒たちの頭に浮ん(🆓)で来るのはごく自然であっ(🚫)た。
次郎(🌙)は思いきって枝折戸(hù )しおりどのとこ(🐂)ろま(🗝)で(👟)行き(🕴)、そ(🚞)の上から眼だけをのぞ(🃏)かせて(🚦)、声をかけ(🤭)た。
「僕も橋を渡っ(📌)て様(🥍)(yàng )子を見(jià(👲)n )ていればいいんで(⛸)し(🌉)ょう。あれから村(cū(💫)n )の入(📝)(rù )口(🃏)までは見(jiàn )通しだか(🔮)ら(🌕)、大(🌱)丈夫ですよ。」
「いいえ、総務(wù )二人に新賀と梅本とが代表に(💉)な(🤺)ったんです。」
「活躍する元気がないほど打撃をうけているとすると、大い(🛠)に同(⏯)(tóng )情(👝)に値するね。」
「いやね(🌭)、道江のため(🕵)に(🚦)、(🗓)男(🦃)(ná(Ⓜ)n )同士が(🥟)けんか(👮)をは(🐍)じめたり(🚝)しちゃ(🍖)あ。」
「道(❕)江さ(🍭)んには、ちっとも恥ずかしいことなん(📽)かないじゃありませんか。」
と、徹(chè(🧞) )太(tài )郎(🛄)はち(🎹)ょっと考えてから、(➰)
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