次郎(lá(🔒)ng )が、いぶか(🗨)りながら戸(👎)をあけ(📑)ると、そこには大河無(🏳)門が立(⛑)っていた。
か(😐)れは、自分の部屋の(🚼)掃(sǎo )除(🕠)をすますと(🚅)、(〰)そっと事(🎟)務室との間(🌿)の引き戸をあけた。いつもな(⚓)ら、そ(🤫)のあ(🐣)とすぐ(🚈)事務(wù )室(shì )の掃(🏃)除にとり(👋)かか(🥝)る(✝)順(🐭)序だったが、しばらく敷居(🤓)し(🎧)きいのところに突っ(🕹)立(💟)(lì )って耳をす(🎸)ました。それ(🐄)から、(🕓)足(zú )音をしのば(🗳)せるよう(👰)にして入(rù(🏵) )り(🧘)口に近づ(📠)き、(🔝)ドアを細目にあけて(😄)、板木のほうに眼(😆)をやっ(🥞)た。板木は、事務(🍷)室(🌑)前(🕓)の廊下(xià(👌) )ろ(🐅)うかと中廊下(xià )との角に、斜なな(🔡)め向(🚀)きにかかって(🥄)いた(🐪)のである。
次郎は(😪)、先生(shēng )の言(🛌)葉(yè )がますます(🌑)激し(📵)くなって(🤡)いくのにおどろいた(💈)。先生(🔒)は、ある(⬜)いは、昨日の入塾(shú )式(⬅)における平木中(❇)佐の影響えいきょ(🤽)うから、できるだけ早く塾生(shēng )たちを(🌃)救い(🤥)出(chū )そう(🥉)として(🐳)いられるのかもし(🤤)れ(👢)ない。し(🍭)かし、それ(😤)にして(☕)も入塾(shú )し(🚃)た(📕)ば(🍝)かりの青年たちに話す言葉(yè )とし(🌟)て(📣)は、あまり(🥫)にも激しすぎる。これではかえって逆効果(guǒ(🔨) )を生むのではあるま(💃)いか。
「おはよう。ここは何(hé )室の受け持ちでしたかね。」
「うらまれや(🎺)しません(🔯)か。」
「田川君のほかにも、まだよく納得(🚾)がい(🚢)かない(🖼)でいる人(👗)がたくさ(🏩)ん(🐳)あるだろう(💃)と思(sī(🔃) )うが、そ(😺)うした根本問題(😋)につい(👞)ては、これから何度(🏖)でもむ(💂)しか(😐)えして話(🐝)(huà(😄) )しあ(🌎)う機(jī )会(🤶)が(🛳)あ(😵)るだろう。そこで(🈚)、それはい(🤚)ちおう(🛰)未解(jiě )決(💘)のま(🐎)まにし(🌎)て、ともかくも具(jù(♏) )体的(💊)な問題に(🔗)はいることにしょう。じゃあ(🥡)、時(🛋)間(🥥)も(📤)おそく(💲)なっ(🏝)たし、私のほう(🚗)から案を(💧)出すこと(🎬)にするよ。」
遥拝(bà(🏽)i )がすむと、おた(👭)がいの(〽)朝のあいさつをかわし(🌤)、そのあと(👖)、もう一度静(jìng )坐に(🐇)入(rù )っ(⏳)た。そして、それが三分もつづいたころ、(🕖)朝(🚢)倉先(xiān )生(🥖)は、自分(fèn )も静坐(zuò )瞑目めい(🌪)もくのまま、お(🌸)もむろにつぎ(👥)の(🚥)ような話(huà )をした。
次(cì )郎(lá(🦗)ng )は、そ(🛷)う(♏)言って、槌(chuí )を(🍱)柱にかけ(🕒)、事(🦖)務室のほう(👭)に(⛱)かえり(😎)かけた(🚞)。する(😈)と、(🧕)その時まで眉根ま(💶)ゆねをよせ(🙇)るようにしてかれの顔を見つ(😽)めていた大(dà )河が、急に、真(zhēn )赤な歯(📕)ぐきを見せ(🆓)、にっと笑った。そし(❄)て、
次(cì(🍱) )郎は(🎓)愉快ゆかいそ(🚄)うに笑っ(👃)て(🚼)、事(🐸)(shì(➕) )務(❣)(wù )室にはいり、(🧘)すぐ(🤶)掃除そ(🕤)うじをはじめたが、その時になって、大河(🔬)のに(✈)っと(💲)笑った顔と、(🚈)そのあとで言(yán )った(🥍)言葉(yè )とが(🦋)、変に心にひっ(🕗)かか(🚟)りだ(🐶)した。
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