「だ(🦆)って、それより(🌴)ほかにないでしょう(🚓)。」(🚎)
「用がないからって知らん顔する(📭)のは失敬じゃないか。」
「(😃)叔(🕖)母(mǔ(🍲) )さん、はいってもいいん(🌹)ですか(🔥)?」(🔨)
次(📥)(cì(⬅) )郎は(🍆)急いで膝を正し、縁(yuán )板に両手を(💯)ついた。
その日(🍀)(rì )、校長(🍫)は県庁に行ったきり、ついに(⛲)学校に顔(🌺)を(🌅)見せなかっ(🔗)た(🕣)。西山教頭が何度(dù(🌑) )も電(👺)話口(kǒ(👣)u )に呼(hū )び出され、ひる(🍐)すぎには、五(💔)年全部の学籍簿がくせきぼを抱え(🗼)て県庁(🐛)に出(chū )かけた。ということが、給仕の口から生徒(💣)た(🖕)ちに伝えら(🌩)れた。生徒たちには(♓)、(🥧)それが何を(🚮)意味(wè(🛁)i )する(✋)かは、さっぱりわからなかっ(🌍)た。それだけに、(🙏)不(🏇)(bú )安(🗻)な空(kōng )気はひけ(🐁)時が近づ(🚑)くにつ(🥐)れ、次(cì )第に濃(💛)こくなって行った(🦗)。
「君自(🔅)身で(✌)?」
「(🔷)主謀者と見られても(🍡)いいという(⏬)の(🔙)か(🚼)ね(🍬)。」
「よくはない(🥥)んです。しかし(📟)、仕方(fāng )がないで(🚗)しょう。」
街角に立って考えこんでいた次(cì )郎(láng )は、思(🎷)いき(💍)ったように(💢)道を左(zuǒ )に(🏭)とった。
(🚶)次(cì )郎(láng )は、二人の言葉から(🔭)、(🦓)ま(🙉)る(🏝)でちがった刺戟(💏)をうけ(⛑)た(🔂)。敏(💾)子の言(🌈)葉(🐟)からは(📝)ひやりとす(📜)るもの(🥀)を感(gǎn )じ、道江(🤤)(jiāng )の言(📒)葉には憐憫(mǐ(🔭)n )に似(sì )たものを感(🐇)じたので(🖍)ある。一人(rén )の女を(💘)中(🖥)にして、馬(👇)田(tiá(🅿)n )のような(♐)男(ná(🌩)n )と争っている(⭕)自分を想像すると、た(😢)まらな(🍞)い(🛴)ほどいやになるが、また(🏌)一(🚯)方(📃)で(🍍)は、道(🤼)江(🎦)(jiā(🕊)ng )とい(📲)う(👢)女が、(🔰)自分というも(🤑)のをどこかに(⬇)置き忘(🥜)れて(🥞)い(⛄)るよ(🚃)うな性(🔮)格(🍕)(gé )の(🚵)持(🔳)主であるだけに、(📖)放っ(🎨)ておくに忍び(🍭)ないような気もするのだった。彼は二(èr )つの感情を急に(🎥)は始(shǐ )末しか(🍒)ねて、(🈂)だまりこんで(🚥)しまった。
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