フェラ 動画《上手い フェラ の 仕方》2行目ライン
上手い フェラ の 仕方あらすじ
回が進んだ、一対一が二対二となり(👀)、五回、六回におよんだ(🤱)とき、浦(pǔ )中は五点、黙々(🌳)もくもくは三点になった。二点の相違！ この(🚸)ままで押し通すであろうか。千三(sān )は回(huí )ごとに(🐌)ミス(🦉)をした、(😐)しかもかれは三振二つ(😱)、ピーゴロ(✉)一(yī )つを打っただ(😦)けであ(⛓)る(💩)。か(💠)れはすみに小(🙉)さくなって(🌘)涙ぐ(👠)ん(🤮)でいた。覚(jiào )平(✉)は(⛩)もう松(sō(👆)ng )の枝(zhī )に(🎍)乗(📹)り(🛒)ながららっ(👢)ぱ(🌒)をふく(🥖)勇気もなく(🤒)なった(😞)。
「勝て(🕕)な(🔮)いか(🥘)なあ(⛰)」とかれは善兵(bīng )衛にいった。
「どこへ(🍬)い(😈)ったん(😎)ですか(🎂)」と光(guā(🤫)ng )一がきく。
「豆(dò(🥗)u )腐屋ア」と敵方がひ(🦅)やかす(🦇)。
実際敵の走(zǒu )者(zhě(🎒) )が第一(🌯)第二塁(lěi )にある(🉑)、(🔳)少(shǎo )しもゆ(🅰)だんのならぬ(🤩)場合(hé )である、かれは捕手(😀)のサイン(🦐)を見(💃)た(🚁)、小原(🧦)はす(📫)でに青木を(🥫)あな(📚)ど(🌭)っている、かれは第一にウ(🗻)ェス(✈)トボール(🚮)をサインした、第二(🤳)もまた……第(🛑)(dì )三(💾)には(😮)直(zhí )球(qiú )であ(✖)る。それは青木の予想(🥣)するところであった。
「(😶)そうだ、金があ(🍖)って時間があって学問するものは幸福だ、わし(🏤)の塾(shú )じゅくの(🤮)生徒はみ(🥡)んな不(❎)幸(🏑)な(🌘)やつばかりだ(❌)、同じ土地(🙁)に生(⬆)まれ同(tóng )じ年ごろ(🤔)でありなが(🛎)ら、(👯)た(🌘)だ、金(🛬)(jīn )のために甲こうは意気揚々ようよう(🌥)とし乙(yǐ )おつ(🦓)は悄然(rán )しょうぜんとす(♓)る、(🈳)こんな不(bú )公平な(🈲)話は(🥩)ないのだ、いいか安場、そこでだ、わしは生徒共の肩(💟)身を広く(🌏)さ(🔜)してやりたい、(🀄)金ずく(📰)ではかな(📍)わない(😭)、(🏦)かれらの(📔)学校(🔐)は(😷)洋(🤜)風の堂々た(🐋)るも(✈)のだ、わし(🥐)の塾(shú )じゅ(🏭)くは壁(🤜)が落ち屋根(🏷)がもり(✉)畳たたみがぼ(🤞)ろぼろだ、生(🌄)(shē(🍁)ng )徒は町を歩(🧜)くに(👄)いつ(🌜)も小さくなっ(📜)てしょ(🚸)ぼしょぼし(🚫)てい(🦈)る、だか(🍫)らせめて(🐖)野(🦂)球(🖇)でもいいから一遍(biàn )いっぺん勝た(😜)し(🗿)て(🤞)やりた(🏉)い、実(shí )力のあるものは貧富にかか(🙁)わらず(🖤)優(🛂)勝(😸)者(💙)(zhě )になれるものだ(🚿)とい(🎨)うことを(🎉)知らし(♏)めたい(💖)、師範(♐)生も中(👍)学(🛫)(xué )生(shē(🤡)ng )も黙(😄)(mò(❓) )々生(shēng )もくもくせいも同(⛪)等(🅾)(dě(🔐)ng )のものであると思(👩)わせたい、大手をふって町を(🌠)歩く気にならせたい、だからどうし(🛌)ても今度(dù(😋) )は勝たねば(💅)ならん(⛵)、わし(🏊)も(🎩)この年(🍙)(nián )になって、(📡)なに(🥣)をくるしんですっ(⏭)ぱだ(🐕)かになって空あき地ちでバットをふり生徒等(děng )を相(🍀)手に(🏂)遊(🙎)ん(🌬)で(🐓)いたか(🥅)ろ(🕹)う、生徒(💮)(tú )の自尊(🍏)心を(🌚)養成したいためだ(🏜)、そうして(🔫)一(🎓)方にお(🌤)いて町(🤞)の人々や官(🥡)(guān )学(🚦)崇(chóng )拝(💇)者(zhě )を(🍢)見(jiàn )かえしてやりたいためだ、野球(😭)の勝(🥎)敗(bài )は(👲)一(yī )小事だが、(🗂)ここで負ければわしの生徒(🤮)はますます自尊心を失(🧘)い(🕶)肩(🍓)(jiā(❌)n )身を小さくする、実(🦀)に一大(dà )事件(jiàn )だ、なあ安場、(🚌)今度(dù )こそはだ、なあおい(✖)、し(🚫)っかりや(🍝)ってくれ(🔶)」(📶)
「おい、(🚔)き(🕯)みは(🤭)下腹したはらに力がないぞ、胸(xiōng )のところをへ(🕷)こまし(🚗)て下腹を(🔣)ふくらます(🔪)よ(🐉)うにせい」
「それじゃだれが手(🐨)塚に忠(😏)告(gào )するか」(🔬)
「人間がへそをわ(🌖)すれたら(🐉)、も(💤)うお(📡)しま(🗣)いだ」
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