「僕が(🏩)ここにいること、(📇)君は(🔈)知っていたん(🏬)だ(❎)ろう。」
馬田(👀)は、また(🌝)「ふふ(💵)ん」(🚦)と笑った(🙏)。そ(♟)して(🚹)、
次(♈)(cì )郎は(🉐)、学(xué )校(xiào )のこんな様(yàng )子を、終日いかにも淋しそう(👸)に見守ってい(🐪)た。彼は(🐨)、花(🌒)山(shān )校長の鼻の移(yí(💥) )動の話をきい(👣)てもほとんど笑わなかったし、森(🎵)川の「教(jiāo )員適(shì )性審(shěn )査(chá(🤽) )採点表(biǎo )」(🤟)を見た時には、むしろ(💧)に(🐈)が(✝)い顔(💌)(yá )を(🌟)して、ひとりで校庭に(🙉)ぬけ出したほ(💕)どだった。ふだんから、(🎪)彼はそう(🧢)出し(🐣)ゃばる方ではなか(🤰)っ(😛)たが、(🌧)それでも、校(🐺)(xiào )友会の委(🍥)員会などでは、新(💜)賀や梅本と(🤧)共に(🔆)かなり意見を発表(biǎo )する(🛃)方(fāng )だ(🤨)っ(♑)た(🤰)。そ(📈)れが昨日以来、まった(📘)く沈默を守(shǒ(🐹)u )りつづ(🌗)け(🏅)て(🎰)い(📴)る(🏆)。きょうはこ(⏹)とに新賀(🛹)(hè(🎸) )や梅(🈚)本に対しても(⏱)あま(🔘)り口をきかな(⤵)い。今(jīn )朝あたりまでは(🐥)、誰もそれ(🔜)を気(🌌)(qì )にとめなかったのだが、みんな(⬛)が笑う(🐑)ときに笑(xiào )いもせず(🖕)、また先(♈)生たちの品定めや、(🗜)事件のこれ(🧝)からの成(🐦)行きに(🐫)ついて、(🛥)みんなが非(fēi )常な関(wān )心をもって話しあっている(🌨)のに、自分ひとりで(🥓)校庭をぶ(🎏)らつ(🧑)きまわったりしてい(🌫)る彼の様子(⛎)が、い(✴)つまで(🚙)も周囲(⛸)の注意(yì )をひ(🐐)かないでいるはずがなかっ(🥘)た。しかも彼(bǐ(🤐) )が、同級生(shēng )の大(🚀)部分(🏢)が(🚉)まだ朝倉先生の顔も知らな(⤵)い一二(èr )年の頃(qǐng )か(🍶)ら、室崎(🖥)事(♌)(shì )件や宝鏡(🈸)(jì(😅)ng )先(🏍)生事件(jiàn )を通じて先(🤧)生(🅱)から大きな(👟)感化をうけ、その後(hòu )、白鳥(❎)(niǎo )会の一員(🙋)にも(🏭)加わ(🕧)って、(🍚)先生の心酔(zuì )者の中で(😩)もその第一(yī )人者に(🐘)なっていることは(🔏)、(🍠)誰でも知(zhī )っている(📽)ことであ(🕰)る。こん(🤚)な(💠)時こ(🔁)そ(🖱)彼(bǐ )はみん(📔)なの先(⌛)頭(tóu )に立って活動(✅)すべきではな(🌕)いか(🐒)。そ(🍱)うした考え(💨)が、一般(🐪)(bān )の生徒たちの(🚨)頭に(🆖)浮(💍)んで来るのはごく自然(👄)で(💰)あった。
「では、どうし(🈳)たら(📧)いいの?(🗯)」
「昨(zuó(🥜) )日はお(🎇)父さ(🏙)んがいらっして下すって、きれいな(🚙)お卵をたくさんいた(🕒)だきました(👐)わ…(🐜)…鶏(⛎)(jī )の(🎭)方も、本(🍏)田さ(💨)ん毎(mě(🈵)i )日お手(🍀)(shǒu )伝い?」(🤞)
次郎(láng )は、そう言って、(🚚)視線(🥊)を(⬛)道江の方に転じながら(🍦)、
「でも、(📢)いい(💬)かし(🎦)ら、こち(〰)らは?(👈)」
「そうい(🔈)えば、昨(🤥)(zuó )日本田は、変に人の顔ばか(📏)りのぞきながら血判をし(🚲)てい(🚍)たが(💛)、(🌡)ひょっ(🧠)とすると血(👹)判(pàn )をご(😸)まか(🚻)したんじゃ(📆)ないかね(🛳)。」
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