次郎は、三つボタンが(🚙)自分(🐰)を追(🎐)っかけるのを、演説し(⛳)た生徒がと(♏)めて(😭)いるんだな、と思いながら、足を早めた。
「そうだ、本田次(🔠)郎って(⛳)いうんだそうだ。」
「少々気の毒(dú )になってくるね。」
(これからやりさえす(💃)ればいいんだ。それで(🍢)偉(wě(🤤)i )がり(🔞)を言(💑)っ(🕠)たこ(🆎)と(🚽)には決し(🥡)てならないんだ。)
(🐕)彼(🕤)(bǐ )は、(😾)いつと(🎢)はなしに(🤘)、そんな気がしていた(➰)。は(📎)っきり意識して、そうなろう(🖱)と努(nǔ )めたわけで(🎯)もなかったが、中学(🐠)に(😃)入学して以(🎃)来、日(🐼)一(🐢)日(🏤)(rì(🔐) )と、母や(🧐)祖(🎰)母(🦅)の問題が(🕶)その深(shē(🌫)n )刻(kè )さを減(🆗)じ(🦗)て(⛔)行き、(🌮)このごろ(🏴)では、よほどのことがな(🎣)いかぎ(🏎)り、たいして(🛐)気(🧛)に(♿)も(😒)かからなくな(🥇)って来たのである(📘)。それは、たしかに、(🥡)中(🔦)学校と(😗)いうものの空(🐷)気が、彼にい(🔊)ろ(🌳)いろの新しい(📙)問題をあ(🗞)たえ、(🤧)彼の関心を、急(jí(⛄) )に家庭(tíng )以(🏤)(yǐ )外の世界(🉑)(jiè(🈂) )に(👫)まで(🍉)拡げ(🐤)てくれ(🕸)た結果(guǒ )にちがいなかった。そ(💮)の意(yì )味では(🔕)、中学校というとこ(🉐)ろも、(🔹)尊敬(jì(🐬)ng )す(🈯)べき先(xiān )生がいるいない(👚)にかかわらず、人間(🌪)を(🚮)成長(zhǎng )させる(🈺)何かの魔術(shù )をもった(👲)ところだ、と(🤑)い(🎍)え(🎑)るであろ(🔑)う(🔛)。
「中学校には(🎑)いる前(📞)に、三年も(🍜)工(gō(🚴)ng )場で(🧕)仂(lè )いてい(📉)たんだよ。」
彼は、(😎)一年生(😗)(shēng )の全部(🥜)とはいか(🎵)なくとも、(🉐)少(shǎo )くとも彼の組(zǔ )の生徒だけでも(📏)、彼(🖇)と(🚔)同(🐳)じ気(qì )持に(🎱)なっ(👝)てもらうことを、心(xīn )か(📆)ら望んでいた。彼はある(🐀)日、(🤙)五六(🤞)名の(🏻)ものに真剣にその気持を話してみ(♉)た。しかし、(🍷)誰もが(🏽)反対もしなければ賛(zàn )成(chéng )もし(🌒)なかった。落(🥑)第して同(🛅)(tóng )じ一年(⛳)にと(😤)どまっていた一(🈯)生徒などは、嘲(cháo )るよう(🏾)に「ふふん(🦈)」(✏)と答え(🧒)たきりだ(🐰)った。で、彼はそれっきり、(🚞)誰にも(🌑)そ(🔓)のことを(🎁)言わなくなってしまっ(🔖)た。
「しかし喧嘩したって、かないっこないぜ(🐫)。それ(🐦)に(🚳)、あんな連中を(🙎)相手にし(🙎)たって、つ(🆘)まらんじゃないか。」
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