「秩序(👯)を破って、(🥫)正義がどこにあるん(✳)だ。」
「それにして(🥂)も、(🎮)そのちび(🛷)の新入生(shēng )って、痛(tòng )快(kuài )な奴だな。」
大(🦕)沢(zé )が立(lì )ちかけると、次郎が(💻)だし(🍰)ぬけに恭一に言(yán )った。
「少々気の(😞)毒(🦐)(dú(🏬) )になっ(🤓)てく(🥍)るね。」
と、今度(dù )は伝統(🎠)尊(zūn )重論(🛀)があらわれ(💖)て来(🔢)た。
「君に(🎯)、(⏺)その(💑)話、しなかっ(🤡)た(🤹)んか。」
「(⚪)僕、いっぺんも会ったことがないようだね。君の(🎿)家でも(🛹)。」
とにかく、このことは、彼(bǐ(♍) )が(🌴)中学校の先生(🏉)にかけていた期(📍)待(🥄)が(🏛)大(dà )きかっただけに、彼をこのうえ(🛅)もな(🍒)く淋しが(👣)らせた。そし(🥐)て、ある先生(shēng )の授業(yè )のおりなど(🏭)は(👹)、その時間じ(🚻)ゅう(🌹)、小学(xué(🥎) )校の教室で権田原先生(shēng )に教(🔌)わってい(➗)た頃(qǐ(🔁)ng )のこ(🧖)とを(🤒)思いうかべて、(🧕)筆記帳にその似(🚍)顔(🔂)をいくつ(😩)も(🗳)書(shū )き並べて(🦔)いたことさ(🦉)えあった。しか(🏰)し、一ヵ月(🌸)、二(è(🎑)r )ヵ(🔋)月とた(🎦)つうち(❗)に、中学校というところは、ど(🦃)うせそうしたもの(🍳)だ、と諦めるようにな(🔈)り、その淋しさも、いつとは(📸)なしにうすらいで行ったのだった。
だが(🏫)聰(cōng )明(⬇)な読者ならば(🏆)、彼のそ(📳)うし(👇)た行為の裏に(🎟)、いつも一脈の(🚫)哀愁あ(👋)いし(💔)ゅうが流れ(🦒)ていたことを決して見逃が(🕞)さなかったはずだ。実際(🧢)、哀愁(😀)は、次郎(🤴)に(😸)とって、過(⏪)去(qù )十五年(nián )間(jiā(🔞)n )、切って(🏾)も(🚸)切(💹)れない道づれ(🤥)であったとも言えるので(🐽)あ(🌪)る。彼の(🌎)負(♌)けぎ(😩)らい、彼の(🍨)虚偽きょぎ、彼(💓)の反(fǎn )抗心と闘(🥂)争(zhēng )心(🚹)、およそ(💕)そうした、一見(🍧)(jiàn )哀(āi )愁(chó(🌴)u )とは極めて縁遠いよう(🐱)に思(sī(🍮) )わ(🚞)れるもののす(📴)べてが、実(shí )は哀愁のやむにやまれぬ(🌓)表(biǎo )現(xiàn )であり、(🌳)自(🔌)然が彼に(📧)教(💛)(jiāo )え(👎)た哀愁か(🍎)ら(🌜)の(🌋)逃(🎴)(táo )路(📸)だったの(🚛)である。そして、もし「自(👇)然の叡(🕠)智えいち(😂)」というものが疑えな(📷)いものだとするならば(🌳)、次郎の(🌘)心(xīn )がそろそろと詩(shī )にひかれていっ(🍚)たということは、必ずし(🧛)も不似(🈺)合なことで(⛪)はなかったで(💉)あろう(🏗)。というの(😗)は、(🛷)何人(rén )も自(💭)(zì(😼) )己の(😻)真(🖕)実(shí )を表現(xià(🍶)n )してみたいという欲(🦅)望(🃏)をいくぶん(❔)かは(🐳)持って(📰)いるし(🐮)、そ(✡)して、(💎)哀愁の偽りのない表現(🦖)には(😨)、詩こそ最も(🚟)ふさ(🛺)わし(🐮)いも(🧛)のだ(😲)か(🆔)らである(🔗)。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025