「(🔎)僕(🔛)も橋(qiáo )を(🌜)渡(dù )って様子を見ていればいいん(⏰)で(🔛)しょう(📇)。あれから村の入口(🔅)(kǒu )まで(😋)は見通(tō(🅱)ng )しだから、大丈(🎓)夫です(👉)よ。」
「ストライキ(🛢)に(👉)は、(🐥)僕(🍢)、絶対に反対す(📴)るつもりです(👫)。」(👨)
次郎(🌉)はす(🦀)こ(🚂)し顔(yá(⛳) )をあからめた。が、すぐ(🕣)思いついた(🎞)よ(😙)うに(🙋)、(🛸)
校長は、最(🔛)初(💀)鼻だけ(😋)をぴくりと動かしたきり、眼玉(💄)(yù )も口も動(dòng )か(🕎)さなかった(〽)。眼玉(😔)(yù(✴) )はテーブル(🆗)の上(shàng )の血(xuè )書に(♑)注そそ(🧞)が(🏭)れて(📋)いたが、それを読んでいるよう(🗨)に(⏰)は思(📼)え(🆙)なかった。その(🍂)うちに、結んだまま(🔍)の口が、うがいでもする時のように、むくむく動き(👤)出(🐄)し(🚖)た。そして、(🚰)それがやっと(🕊)開いたかと思(🤜)(sī )うと、しゃ(👒)がれた(🌜)女(nǚ )の(👠)ような(🏈)声で「これは(🦅)、知(zhī )事閣下に(✔)も(💿)、(🍚)お見(🔤)せし(🕳)なけりゃならんの(🌰)か。」と、わかりきったことをたずね(🔲)た。田(🖊)上(shàng )が「む(🔩)ろん(🐡)そうです(⭐)。」と(💮)答え(⤴)る(💲)と(🍔)、ま(💏)たぴ(🍡)くりと鼻(bí(✨) )を(🦏)動(dò(🕰)ng )かし、「こんなものを(🥪)知(zhī(🥋) )事閣(💅)下にお見せ(🆖)出来(🛡)ると思うのか。君らに(👇)はま(🔔)るで常識がない。どう(🎊)かそんなむ(🏫)り(🔒)は言(yán )わないでくれ。」と、(🕰)泣(qì )いているのか(🚏)、怒っているのか(🙆)わからないような声で言(🚚)っ(🍽)た。四人共、(➡)その時(shí(😊) )は、こ(🐚)んなのが自分(fèn )たちの学校の校長だ(🦃)ろうか、という気(🕖)がして、実際なさけな(💣)か(🔠)ったそうで(🐗)ある。田(🕙)上(shà(👵)ng )が「(🌉)僕(pú )たちは(🗓)朝(🧐)倉(cā(🥏)ng )先生の留任さえ実現す(🚲)ればいいので(💫)すから(🕍)、校長(🅰)(zhǎng )先(xiān )生がそれを保証して下さるなら、血(xuè )書(⚽)(shū )の処置はお任(🚺)せしましょう。」と言(yán )うと(🍸)、(🦌)校(🥝)長は何と思ったか、急に椅(♒)子か(🚨)ら(🦆)立(🐽)ち上って(🧞)、四人の顔(🍍)をひ(🐺)とりびとり念入りに見(jià(🔃)n )まわした(🤡)。そして(💼)何度も首をふっ(🎒)ていたが、(🍼)お(🔬)しま(🍉)い(💿)に、(🎇)永いため(🏵)息を(🕌)ついて、「君(🏘)(jun1 )らの非(📥)(fēi )常識には(👸)全(🛡)くあき(👗)れて(👑)しまう。朝(⏸)倉先生(shēng )の(⛴)退(tuì )職は県(🐡)の方(fāng )針できまった(😰)ことだ。県の方(fāng )針で(😏)一旦き(🛺)まった以(yǐ )上、校(🕵)長としてはどうにも(🚥)ならな(🔽)いではない(⤴)か、そ(🆚)れが(💱)君(🏈)らにはわからんの(🕶)か。」(📀)と言った。そして、(⛏)も(🤧)う一(🚒)度永い(📋)ため息をついて、どたりと椅(⏭)子に腰をおろしたが、い(🏇)かにも思いなやんでいるよう(🏩)に(🎻)眼をつぶって、ひと(🤵)りごとのよ(📼)うに言(yá(📎)n )った。「そ(⛵)りゃ、朝倉先生(shēng )が惜し(📝)い(🏖)先生(shēng )だ(🦑)という(👨)ことは私(🍡)(sī )にもよくわか(🚠)っている。いや(🚩)、誰よりも私(sī(❎) )が一(🍵)番(🥝)よく(😤)わかっている(🚥)つもりだ。だから、(✌)君らが(🍉)先生の(🚳)留任を願(yuàn )い出る気(🌀)持には心か(🔷)ら同情する(😰)。しかし、何しろこれ(🚄)は県(xiàn )の方針(zhēn )できまっ(💍)たこと(⬆)なんだから、(🆔)おたがいにあき(😆)らめ(🌍)るより(✨)仕(shì )方(🌮)がな(🌏)いで(🛳)は(🥛)ないか。」
「なに(🎓)、用(🚞)(yòng )がない(🤗)から?」
「見張りって(🍁)、どう(🐛)するの?」
「では、どうし(🐹)たらいいの?(🌨)」
「し(👒)かし、そん(🦋)なこと、(📎)何(hé )の役にも(🛠)立たないじ(🏵)ゃ(💱)ありませんか(🐒)。きょうも平気で待伏(fú(🧜) )せしていたっ(🌍)ていうんだったら。」
「そ(🐉)れはそうと――(🈶)」
「じゃあ(🈯)、(💱)千(qiān )ちゃんのいた(📶)ずら見ていたのね。」
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