「も(❎)ういいでしょう(💬)。ずい(🐞)ぶんながいこと打っ(🌤)たんじゃ(🍡)ありませ(💷)ん(🛩)か。」
そ(🏠)のあと、就寝前の行(🤵)事とし(🍩)て、(🐓)最初の(🐊)静坐せいざがはじまった。塾生たちは、各室ご(🏢)とに、きちんと(💣)縦たてになら(🥇)び、朝(cháo )倉先生の指(🔝)導にしたが(🌡)って(🥪)その姿(zī )勢(shì )を(🦊)とった。
(🍊)次郎は、(👄)し(🔒)かし、そ(🐢)れどころで(😄)はなかっ(🚊)た(🆙)。かれ(😊)は、もう、先生のつぎの言(yán )葉(😦)が、槍(⬅)やりの穂(suì )先(xiān )ほさきのよう(🎟)な鋭さ(🍂)で、自分の胸(⛔)(xiōng )にせまっているの(💶)を感じ、(✌)かたく観念の眼をとじていたのだった。
「(💧)第五室です。僕ぼ(😷)くたちで、最(🎆)初にここを受(👫)け持つことに(📞)したん(🤷)です。」
次郎は、いつになく(➿)つかれていた(🔺)が(🍩)、床とこ(🦕)についてからも、なかなか寝(qǐn )ねつ(🐹)かれなか(🐎)った(🌀)。
朝(cháo )の行事(shì )は(👊)、ま(😷)ず室(shì )内体(🧚)(tǐ )操(cāo )には(📳)じ(🐘)まった(➿)。それは(🍍)友(yǒ(🏨)u )愛塾のため(🏿)に(📎)特に考案さ(🚠)れたもので(👞)、その指導(🐻)も指揮し(👆)きも次郎の役割だった。体操がすむと(🛋)、(🌼)朝倉先(💾)生(shēng )の(🍻)合い図(⏹)で静坐せいざに入っ(🙁)た。これ(🀄)は就寝前(qián )の静坐に(🏐)くらべ(⚽)ると、いくぶんながかったが、それでも(✊)、せいぜい(🍥)十(⛅)四(sì )五(wǔ )分(fè(👳)n )ぐらい(😇)だ(🔲)った(⚽)。次郎は、今(🐼)朝(cháo )も(🍷)足(💫)音(yīn )を(🚧)し(🥍)のばせ(👧)ながら、塾生(🌘)たち(🥅)の姿(🎁)勢を(🚣)直(📳)し(🦎)てやった。
「おはようござ(🐰)います。」
「僕もそう思(♍)って、(🍀)わざわ(🤑)ざ(🚥)廊下に出(chū )て見たんですが(📂)、当番は大河(🏿)(hé(🥘) )君だったんです。」
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