日本《聞く ポルノ》2行目ライン
聞く ポルノあらすじ
朝倉先生の家の玄関は(💨)ひっそ(🌘)りし(♎)ていた。案内(🎧)を乞うと、裏口から奥(🐕)さんがたす(💤)きがけのまま出(🙆)て来て、
次(cì )郎は(🥕)、そんな実例(🈹)が(🎙)あ(🐳)るかど(🔮)う(🎾)かはよ(😜)く知らなかっ(😺)た。しかし、敏子(zǐ )の言っている意(🖍)味はよく(🧚)わ(🍗)かった(🏐)。そして、そうで(🌎)あればあ(🥀)るほど、い(🐙)よいよ馬(mǎ )田を許して(🥏)おくのが不都合だという気がし(🥪)た。
(😔)そこま(✒)で考えて来(🈷)た時(🦓)に、(🈲)ふと、隙間風のようにつめたく彼(🌤)(bǐ )の頭(🔔)(tóu )を(💲)よぎったものが(🥜)あっ(🏍)た(🐭)。そ(🐃)れは、自分たちの運(🐘)(yùn )動が幸(❓)(xìng )いに成功して(📻)、どうなり県当(🎸)(dā(🎭)ng )局の意(yì(💀) )志を動かし得(dé )たとし(🍚)て、先生(🎨)(shēng )は(🗿)果(guǒ )して留任(🚙)を肯がえん(🍪)じられ(🤖)るだろうか、という疑問で(🍀)あった。この疑問は彼をほとんど絶望に近い気(qì(🖌) )持にさそいこんで(👖)行(🍐)った。先(🈂)生(shēng )のお気(qì(🔣) )質と(📎)して、そん(🔅)なこと(🈲)が(🥝)出来(lái )るはず(🐦)が(🐲)な(🔴)い。自(😗)分は、た(📍)だ一途に先(xiān )生の留(🆙)(liú )任を目(🐓)(mù(📶) )あてに、(🎎)血(🤽)書(shū(🌡) )を書(shū )い(⏮)たりして(🈂)一所(🎍)懸命(🐽)(mì(🍠)ng )になっているが、先生にして(🗒)みると、落(luò(🤩) )ちつ(👩)くところは(🍹)最初から(🚢)はっきりきまっ(🎑)て(🐃)い(😀)たのだ。自分(🕸)はただ(🐷)ストライキ(🍥)に口(⤵)火(🍑)を与えるために、そ(🌇)して先生の最後に泥を塗るためにあの血(xuè )書を(🗳)書いたのではなか(🚘)っ(👟)たのか。
と、何度もうな(㊙)ずいた(🐔)。そして、
それから田上(🐠)(shàng )と校(xiào )長との(🐡)間に、二三押(🐪)問(🔗)(wè(🐶)n )答があっ(😛)た(🔙)が、校長(zhǎng )は同(🚿)じことをくり(🏻)かえして(🎣)は(🔋)ため息(😍)をつく(🐷)だ(🥖)け(🏮)で、一(🐒)向らち(🈂)があかな(👵)い。四人のうちでも比(bǐ )較的気短かで(🏦)、(🌍)ぶっき(💏)らぼうの新(xīn )賀(hè(🌭) )は、(🕵)たまり(🔇)か(📃)ねたように(❗)言った。「では、(❇)その願(📚)書(📁)は(🗝)お返(🐤)し下(🕠)(xià )さい。僕たち(🛐)で直接知事さんに差出しますから。」すると、校長は、い(🌧)きなり(🦒)血(🃏)書をわ(🍗)しづかみに(😂)して、大あわてでそれを、かく(💆)しにつっ(🧙)こんだ。そしてもう一度椅子(🏤)から立ち上(💤)り(🎽)、右手(📀)を(🆕)顔のまえに(🔋)立て、まるでばね仕(shì )掛(guà )のよう(😿)にそれを左右にふった。何(hé )か(😵)言おうとしている(🕰)らしか(📢)ったが、四人の耳(⏺)(ěr )には(⛵)ただ「(🚒)う(🆓)ん、(⛱)う(🌠)ん」と(🏏)きこえるだけだ(🐏)った。梅本の言うとこ(🗜)ろ(🌠)では、(👡)校(xiào )長(👈)の鼻がもっと烈しく上の方に(🌘)移動(🏜)(dò(🤚)ng )したよ(🕠)うに(🚿)見(jià(🏟)n )え(😈)たのは、(🏢)その(📑)時だったそうである。新賀はす(🥀)っか(🤳)りおこ(🔡)り出してしまった。彼(🍟)はそれまでみん(✳)なのう(🏃)しろの方に立っていたが、いきなり田上(🈂)をつきのけるようにして校(💌)長の机(jī(🦂) )のまえに(🐎)寄って行(🥥)(háng )き(🎑)、乱(✖)暴に手をさし出し(🚱)ながら言った。「そ(🙂)の願書はわれわれの(🛩)血(🖨)で(📨)そめたものです。それをむ(🧕)だに(😋)は出(chū )来ません。返して下さい。」校長(zhǎng )は、しかし、(🏊)た(🖊)だやた(🚐)らに手をふ(📂)って(👅)いるだ(🍉)けだ(⚓)っ(🛬)た。
「そ(💍)れで、道(🥨)江さん、どうするつも(🍷)りなんだい。これ(🎺)か(🌝)ら。」
「千(🎼)(qiān )ちゃんの方(🈷)を見張るの？ でも、橋(🦂)か(😅)ら先(🤶)(xiā(🐓)n )は(😏)だめじゃない？」
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