そんな(😉)声がどこからかきこえた(💐)。
「そこで、四年生の(🤥)責任いよいよ(🖍)大(🛩)なり、だね(🛑)。」
(🏰)乳母のお浜に(⛎)は、次(🐴)郎は、それ(🏣)からも、(💛)た(💆)びたび(🥘)手(🈺)(shǒ(😜)u )紙を出した(🤙)。返事(📇)には、いつもき(🖕)まって、一番になれとか、偉い人(😡)になれとかい(🍀)うよ(🤜)うなことが書(🎆)いて(🏔)あり、ま(🗞)た(🥥)、それとな(🔬)く、今(😶)度の母との折(🎲)合いがうまく(🚉)行(háng )っているかどうかを、知りたいよう(📉)な文句が(🗄)つらねてあ(🛡)った。次(cì )郎は(🚀)、し(🥧)かし、そのいずれに(🍪)も、たいし(🥔)て心を動かさ(🧡)なかった。彼(🌜)は(😅)、そ(🕍)うした手(shǒu )紙(💫)(zhǐ(💕) )によ(😬)っ(⭐)て、(🦓)お浜の(🔏)自分に対(🚄)(duì(😬) )する愛情を十分(fè(🤷)n )に味わいながらも、すでに一段と高いとこ(🧘)ろに立って(🎅)、その中(🚑)の(🤓)文句の意味(wèi )を読も(⤴)うとする気持になっていた。それ(💊)はちょう(😚)ど、多くの大(👼)学生(shēng )が故郷の母(🚇)から来る(♑)訓戒の手(shǒu )紙を読む(🕋)時の気(qì )持(chí )と、同(🔚)じ(🦄)よう(💘)なもの(🥗)であったらしい(👜)。
「学校(👁)がい(🧐)やになりゃしない(🐏)。」(📔)
「次郎だ(👟)と、弟だが……」(👋)
(💆)肩や腿もも(🥁)のへんに二三(📠)ヵ所鈍痛どんつう(👊)が感(gǎn )じられ出したが(💚)、次郎は(🐂)ほとんど(♎)そ(🥫)れ(🌽)を気(qì )にしなか(📟)った。彼が(💾)最(🧞)も気にし(🚧)たのは、頬が(📿)はれぼった(👍)く感(🕵)ず(✋)ることだったが、(🌨)手(🖼)でさわってみる(🌽)と、さほ(🥍)どでもないら(💺)しいの(🎀)で安(ā(🍳)n )心(💔)(xīn )した。
(今(👇)に(🎥)、(🥀)僕だって、…(🙄)…)
「(📥)ふうむ、そうか。」
大沢(zé )を見お(💒)くってから、二人はまた(👠)すぐ二(èr )階に行っ(🆕)たが、(💍)次郎は机に頬(🚪)杖をつ(💇)い(🕐)て、何かじっと考(🚤)えこんだ。その(🌴)様(yàng )子を見てい(🍹)た恭一(🚾)は、しばらくして言っ(🕚)た。
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