そう(📉)言(👅)(yán )って(🚱)、まじ(🤣)めにたずねたのは(👧)、大沢雄二郎という生(🧛)徒だった(🗓)。彼は、小学校を出てか(🙋)ら三年も町(💊)の鉄(😧)(zhí )工(gōng )場で(🧜)仂いたあと(🛳)、ある人に見込ま(🤵)れて中(🛅)学(📼)校にはい(👂)る(😲)ことにな(✔)った(🚐)ので、全校(⚽)一(🌄)の年(niá(🚅)n )長(zhǎng )者だった。どっ(😼)しりと(🚂)落ちつ(➰)いて、(🐄)思いやりがあり(🐜)、しかも頭がいいの(💃)で、「親(🍏)爺お(🤧)やじ」という綽名あ(🦑)だなで(🤱)みんなに(📁)親(⬇)し(📓)まれて(🍵)い(🖌)た。とりわけ恭一は彼に親しんだ(🎲)。親しんだ(🔉)とい(🥄)うよ(🏼)りは、心から尊(⏳)敬していたといった方が適(👀)(shì )当(🦅)かも(✂)知れない。性(🔮)(xìng )格はまるで(🈸)ちがっていた(🔚)が、物(wù )の考(⏮)(kǎo )え方はいつも(🧗)同(tóng )じで、しかも世間を知っ(🦔)ているだけに、大(🍕)沢の(🏢)方にずっと深(shēn )みがあった。大(dà )沢(zé )の(👰)方でも恭(🅾)一(🥒)(yī(🤡) )を真実の(💕)弟のように愛し(🗳)た。日曜などには、二(èr )人(rén )は、終日、人生観(guā(🦂)n )めいたような話をして(💌)暮すこともあっ(🍤)た。
「(🔔)僕は、いやだ(✅)。」
(🏖)他(🐋)の一人(rén )が追っ(🍏)かけるようにたずねた(🐛)。
(🎭)と、自分で(💫)自分を励(lì )ま(⏯)し(🕦)、どうなり気(🐌)(qì )持を落(⏸)ちつける(🌍)ことが(🔵)出(chū )来(👾)(lái )た(♿)。
「しかし、(🔟)下(xià(🏷) )級生をバック(🔬)し(🦎)て五年生に(🐤)対抗(🎆)(kàng )す(⏫)るのは、やぶ(🍩)蛇だぜ(🌧)。来(🌉)年は僕らが五(wǔ )年生(shēng )だか(🏑)らね(⚓)。」(🥞)
「(🍆)みんなで僕を親(🐡)爺って言(🤾)うんだよ(👏)、わっはっはっ。」(🕚)
(🐂)彼は(🈸)、いつの間(jiā(🚹)n )にか、演説でもするような態(tài )度(📀)にな(🥌)って、つ(🥕)づけた。
(🕍)乳母のお浜(🎛)には、次郎は、(🐚)それからも(🚱)、たびたび(❔)手紙を出(chū )した(💌)。返事には、いつもき(🅿)ま(🕐)っ(🥏)て、一番になれとか、偉(❇)い人になれとか(😘)いうよう(🍲)なこ(🤬)とが書い(🔵)てあり、また(🎂)、(⛩)それとなく(🐹)、(🕯)今(🕹)度の母と(🕞)の折(shé )合(hé )いがうまく行ってい(🚹)るかどうかを、知りた(🥟)いような(🙃)文句(🛥)がつらねてあった。次郎は、しか(🎯)し、その(⛵)い(📜)ずれにも、た(🚥)いして心(👖)を動か(➿)さなかった。彼は、そうした手紙によって(♉)、お浜の自分に対(duì )する愛情を十分に(🚭)味(🙄)(wèi )わいながら(🎖)も、すでに一段と高い(🌸)ところ(🐝)に立(📿)って(🧐)、その中の文(🐎)句(🌺)の意(🔅)(yì )味(🔸)を読もう(➿)とする気持になっていた。それはちょうど、(🚀)多くの大学生(🧕)が故郷の母(mǔ )から来(🏬)る訓(xùn )戒の(🤕)手紙(zhǐ )を(🔟)読(dú )む時(🚐)(shí )の(🏯)気(qì )持(🤽)と(🏇)、同じよう(👵)なものであ(✅)ったら(⛴)し(😈)い。
「みん(🥊)なで僕(✉)を(🧞)親爺(yé(🛋) )って言(🛎)うんだよ、わっはっはっ。」
「癪(👱)に(🌖)さわったんか。それじゃあ、やっぱり自(zì )分(📩)(fè(⛔)n )のた(🍉)めじ(💌)ゃないか。」
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