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A「乞食(🤩)で(🐚)な(🚖)けれ(🔄)ば自分の家へ帰ってお(🎫)まんまを喰べるがいい(❇)。私(📏)の(📊)とこ(🏀)ろにはなんに(🕍)も喰べるものなんかあり(📼)ゃしないよ」

A　寢てからも、むかし(🤥)讀ん(🚁)だ小型の詩集や、眞紅の表紙に黒いハ(🏯)ムマアの畫かれてあるやうな、そんな書物を枕元に(😂)置くことは、めつ(🙍)たになかつた。寢な(🏴)がら電(💪)氣スタン(📖)ドを引き寄せて(⚽)、(🕖)兩のてのひらを眺め(🍝)て(🎭)ゐ(🌊)た。手相に凝(🕙)つて(🤞)ゐた(📘)ので(🦏)ある。掌にはたくさん(🌾)の(🏻)こまかい皺がたたまれて(🦇)ゐた。そのなかに三本の(🤶)際だつて長い(🧙)皺が、(🕷)ちりち(🌦)りと横に並んではしつ(🛃)てゐた。この三(🍴)つのうす赤(🌩)い鎖が(🙈)彼(😚)の運(🔺)命(💶)を象徴(🌪)し(⏺)て(♈)ゐるとい(📙)ふのであ(🙊)つた。そ(🤶)れに依れば、彼は感情と智(🐳)能とが發(🏯)達してゐて、生命は短い(🈂)といふこと(🔙)になつてゐ(⏳)た。お(🎥)そく(🎿)と(📑)も(💣)二十代(🕔)には死ぬるとい(🛀)ふのである。

A春(⛄)琴伝に曰く「(🍪)時に春琴は佐(🐸)助が志を憐み、汝(🏛)なんじの熱心に賞めでて以(🛒)後は妾わ(👄)らわが教えて取らせん(🏍)、(👬)汝余(🖤)暇(💉)よか(♌)あらば常に妾を師と頼(🎠)みて稽古を励むべしと云い、春琴(😺)の父安左衛門(🏑)もついに(🤽)これを(🎐)許し(🈴)ければ佐助は天にも昇の(🦍)ぼ(🐎)る心地して丁稚の業(🏊)務に服する傍かたわら日々一(🚱)定の時間を限り指南を仰ぐこととはなり(💠)ぬ。かくて十(✴)一歳の少女(🏌)と十五歳の少年と(🐁)は主従の(📯)上に(♊)今また師弟の契(🍝)ちぎりを結(➰)びたるぞ目出度めでたき」と。気(💇)むずかしやの春琴が(👳)佐(🔓)助に対して(🎀)突然(🕜)と(🍳)つぜんか(👶)かる温情を示したのはな(😙)ぜであ(🐤)ったろ(🐕)うか実は春琴の発(😗)意ではなく周囲の(🦐)者(📏)がそう(🥜)仕向けたのであるともいう。思(💊)うに盲(❌)目の少女(💅)は幸福な家庭(🌑)にあっ(🔇)ても(💳)ややも(🎅)す(⛷)れば孤独こど(🚢)くに陥お(🐐)ち(🤶)い(👛)り易やす(🐻)く憂鬱ゆううつになりがちであるから親(🚀)たちはもちろん下々しもじ(📊)もの(🎹)女中共まで彼女(🎧)の(🌿)取(👆)扱とりあつかいに(✨)困り、何(🤬)とかし(🌌)て心を慰め気(📡)を晴らさせる術もあらばと苦慮くり(🗳)ょし(🕌)ていた矢先(👎)たまたま(⏮)佐助(📃)が(😲)彼(🐻)女と趣(🕍)味(🚫)を同じゅ(💃)うする(🥜)ことを知(💫)ったのであ(⛳)る。大(🎁)方こいさん(🏛)の我わが(🗿)儘ままに手(🥣)を焼いていた奥の奉公(😋)人た(✒)ちは佐助に(🚐)お相手役をなすり付けて少し(🚕)でも自(🎞)分たちの荷を軽(😷)くしようと(⏸)いう考か(🦏)ら、何と佐助(🐣)どんは奇特(🕎)なものではござりませ(⏬)ぬ(👟)かあれを(🚎)せっ(🦓)かくこ(🐳)いさん(👘)が(🙎)仕込ん(📁)でおや(🗝)り(🛌)なされ(🌁)ましたらどうでござ(🚩)り(🍺)ます定めし本人(🐓)も(👬)冥加みょ(🏾)うがに(👹)余り喜(⏸)ぶことでご(🎴)ざり(🍂)ましょうなどと水を向けた(🎤)のではな(🍾)かっ(💽)たであ(🥄)ろうか。た(🔘)だ(🎂)し下手へたにおだて(📆)るとツムジを曲げる春琴であ(🍜)るから(🕒)必ず(🏫)しも周(🕥)囲の仕(✡)向けに乗せ(🍯)られたのではな(😰)いかも知れぬさすがに彼女もこの時に至って佐(🙃)助を憎に(😿)くから(✉)ず(📔)思うようになり心(➗)の(😥)奥底に春水の湧わ(🐽)き出づるものが(📂)あったの(🗑)かも(👅)知れぬ。何にしても彼女が佐(🈵)助を弟子に持とうと云い出して(🚵)くれたのは親兄弟や奉公人共に(🐇)取っ(👝)て有難(🌁)いことだ(🚏)っ(😔)た(🔔)いく(🔰)ら天才児(🎸)だ(🦌)と云って(🛎)も十一(🎱)歳の女師(🐿)匠が果(📛)し(👱)て(👮)人を(🌶)教えることが出来る(🍧)かどうかは(🌘)問う所でない(✋)、(⌛)た(⚡)だそ(🔯)ういう風にして彼女の(🎰)退屈た(💿)い(📿)くつが紛(🔏)まぎれて(💯)くれ(🚪)れば端はたの者が助(📸)か(💰)る云わば「学校ごッこ」のよ(🧀)う(😹)な遊(🕤)戯ゆうぎをあてがい佐助(🤞)にお相手を命(📶)じたの(🕤)である。だから佐助のため(🏄)よりも春琴のた(😖)めに計らっ(📙)たことなのであるが結果か(✅)ら見れば佐(🎅)助(🚡)の方が(🌺)遥はる(🥂)かに多く恩沢(🏅)おん(🔕)た(🧚)く(💭)に浴した。伝には「丁稚の業務に服する(🤫)傍かたわら(🖱)日々一定の時間(👏)を限り」とあ(🛄)るけれども今までで(🏕)も毎(🐩)日(💤)手曳(😵)きを(🏑)勤(🅰)め一(🛡)日(👷)の中うちの(🐶)何(📣)時間かはこい(🏑)さん(🗣)に(🚾)仕えていたのであるそ(🐱)の上(👹)こいさんの(🎄)部屋へ呼ばれて音楽の授(👩)業を受け(💙)たと(🌵)すると店の仕(⛴)事を顧か(📗)えりみる暇(🏅)は(🔺)なかったで(♓)あろう。安左衛門は商(🕗)人に仕立てる積り(🍩)で預か(🚰)った子を娘の守もりにし(💇)てしまっては国(🕴)元(♐)の親たちに済ま(🦖)ぬとい(🥚)う(⏸)心づ(🈷)かいも(🕕)あったらしいが丁稚一人(👊)の将(⏫)来よりも春琴の(👁)機嫌を取る方が大切であっ(🅰)たし佐助自身もそれ(💼)を望んでいる(🤭)以上、ま(🚌)た当(🛠)分(🔭)は(🎣)そうして置いてもと黙許もっきょの形に(🐎)なった(🎠)のであろ(🕢)うと思われる。佐助(🧟)が春琴(💅)を「(🛵)お師(😺)匠様(🥇)」と呼び(🐑)出したのはこの時からであ(📴)っ(❓)て常には「こいさん(🚉)」と呼んでよ(👂)いが授業の(✉)間は(🔌)必ずそ(🌟)う呼(⛴)ぶ(✂)ように春琴が命じたそして(🕕)彼(🍊)女(🌽)も「佐助どん」(📼)と云わず(🔰)に「佐助」と云い、すべ(🍓)て春松検校がその内(🥦)弟(🕑)子を遇ぐうする様を(👏)真(👉)似厳重げんじゅ(🎴)うに師弟の礼を執とら(📒)せたかく(🐄)して大人(🧓)おと(🈁)なたちの企図(🍯)した(😆)ごとくたわい(🙋)のな(🧙)い「学校(🚚)ごッこ」が続け(🚾)ら(🗼)れ春琴(📦)もそ(🏍)れ(🗡)に紛まぎれて孤独こどくを忘れて(📫)いたのであ(💱)るが(📂)、二(🙄)人はその後月を重(👭)ね年を経ても一向この遊戯を中止す(🌦)る(🧔)模(🐎)様がなかっ(🤯)たか(👪)えって(🧤)二三年後に(👃)は教える方も教(😫)えられる(🐇)方も次(🏒)第に(🤥)遊戯の域(🦔)いきを(🕚)脱して真剣し(🚚)んけ(🍡)んになっ(💈)た(🕋)。春琴(🔼)の日課(🕧)は午後二時頃に靱うつぼの検校の(🌝)家へ出かけて(💎)三十分ないし一時間稽古を授かり帰宅後日の(🛑)暮れまで習って来たも(🐉)のを練習する。さ(🛁)て夕食(⛸)を済ませて(🥁)から時々気が(🐎)向(🐙)い(🍫)た折に佐助を二(📐)階の居間(🚑)へ招いて教授するそれがついには毎日欠かさず(🕦)教える(🚍)ようになりどうかすると九時十時に(🔌)至(🔳)ってもなお(💏)許さず、「佐(🙂)助、わ(🥎)てそんなこと教おせた(🌑)か」「あ(🀄)かん、(🤜)あか(😵)ん、弾けるまで夜通しかかったか(🚢)て遣やりや」と(🐜)激しく叱※(「口＋它」、第(🧛)3水準1-14-88)しったす(💪)る声がしばしば階下の(♋)奉(💬)公人共を驚おど(🦀)ろかした(💙)時によるとこの幼い女師匠は「阿呆(🎂)あほ(💊)う、何で覚え(🔠)られ(🗒)へんね(🗂)ん」と(🥊)罵ののしりな(🎂)がら(🧟)撥ばちをも(🤴)って頭を殴な(⛎)ぐり弟(🐦)子がしくしく泣き(🚫)出(💟)す(🗡)ことも(😓)珍(🥚)めずら(📯)しくなか(📇)った(😚)

A　(🤱)し(🍌)かし私の第一學期の成(😕)績はクラスの三番であつた(💩)。操行も甲であつた(🛍)。落第の懸念に苦(🌠)し(🔛)まされてゐ(🏔)た私は、そ(🍀)の通告簿を(🙇)片手に握つて(🤭)、(🥕)もう一方の手で靴を吊(🥦)り(😷)下げたまま、裏の海(🕘)岸ま(📓)で(🈁)はだしで(😀)走つた(💐)。嬉しかつ(🔖)たのであ(🍚)る。

A　(🌗)山巓(🕶)な(🍞)る(🦇)夕照の光(💺)は次第に微か(😲)に、いつか全く消え失せて、(🔸)終にはその尨大なる黒き(😟)姿を留とゞむるのみに(🏡)なり(🚁)ぬ。

Aと、すぐ(🏂)用箪(🛍)笥(🍲)ようだんすの小抽出こ(🤜)ひきだしから(🧕)出して見せた(📖)。