次郎(😅)(láng )はだ(🛥)まって朝顔(🎽)の鉢(😑)(bō )に眼(🚗)を(🔚)やった。しぼんだ(⛸)花(🤟)が(🚆)、だらりと、つ(💶)るにく(⛷)っつい(✡)ている(📇)のが(💋)、い(❤)やに彼の気持を(🤾)いらだたせた。すると、
「(👯)それな(🔢)らいいけれど(🙊)、(😎)――」
「義兄にい(🔋)さんは?」
次郎は、これま(💶)でに(🚗)も(🎴)、しば(🖊)しば、自分の全く予(yǔ )期し(🐧)ない言(🕐)葉を(🦐)朝倉先生の口からきいて(🙎)驚くことがあ(🌛)った。し(🙁)かし(🐍)、今の言葉(yè )ほど(🏡)彼を驚か(🍅)した言葉はなかった。これまで(🤫)は、次郎(láng )が自分の(👬)考え(🤼)に(♈)裏書してもらえると(🏚)思っ(🔃)て(💏)い(🚂)る時(shí(👱) )に、かえっ(🏬)て(🚩)それを否定された(🥄)り、(🔕)何か得意になってい(📈)る時に、(😝)きびし(💦)い(🦉)反(🔍)省(🀄)を要求(qiú )されたりす(🎷)る場(📭)(chǎ(🔀)ng )合が多か(〰)った。今(👲)(jī(🏿)n )のはまるでそ(🍖)の逆だったと(✏)いうことが、彼にとっては、この上もない驚きだっ(🤝)たの(✌)である。
「まわり(🐉)道なんかして、いたずら(🌘)されたら、(👜)よけい世間(💹)にけちをつけられるよ。」
「同(😔)じ(🔻)クラス(🦓)の(🤨)人(ré(🧚)n )が(🥞)、あの村か(🥢)ら(🈺)一人(rén )でも(🥩)学校(🌊)に通っていれば、毎(měi )日道(🍮)づれ(😩)が出来るん(🌴)だ(🤞)けれどねえ。…(🐥)…(🚏)まさ(🐢)か(🍅)、(💻)次(cì )郎(🌇)(láng )さんに待ちあ(⏲)わしていただくわけにも(🍏)いくまい(😍)し。……」(💘)
その日、(😏)校長は県庁に行(🥔)ったきり、ついに学校(✍)に(⏰)顔を見(jiàn )せな(👶)かった。西(xī )山教頭が何(🖱)度も電(dià(😙)n )話(huà )口に呼び出され、ひるすぎには(🐣)、五年(nián )全(🐺)部(🏦)の学(xué )籍(jí )簿がく(🏺)せきぼを抱(🏉)えて県庁に出かけ(🔥)た。と(🌶)いうことが、(📄)給仕の口(🎭)から生(shēng )徒た(🐒)ちに(🛹)伝えら(🙌)れた。生徒たちには、それ(🔚)が何を意味(🌤)す(❎)る(🎣)か(🌐)は、さっぱりわ(🤤)から(🏣)なかった。それだけに(🐹)、(🕯)不安(🏟)(ān )な空気はひけ時が(👤)近づくにつれ、次(💌)第(🎗)に濃(nó(👢)ng )こくなっ(🦗)て行った(🥞)。
「そう(🙂)いえば、昨日(rì(🎞) )本田(🔂)は、変(👺)に人(rén )の顔ばかりのぞき(🔅)なが(🏁)ら血判を(🙄)していたが、ひょっ(♈)とする(🤦)と血判をご(🎸)ま(🔀)かしたんじ(♏)ゃないかね。」
「それで僕たち(🔤)が正(zhèng )しい願いだと思った事を(🈁)役(yì )所に(🔮)出すの、あた(😭)りまえ(💙)です。考(kǎo )え(🏝)が足りないこと(⭐)なんか(🥟)、(🥋)ちっともありませ(🙂)ん。役(📭)所(suǒ )がだめだから正しい(🐤)願(yuàn )いでも、慮(🔶)して出さないで置(🥤)(zhì )こうか(👇)なんて考える人があったら、その人こそ考(🌛)えが足りないと(📤)僕(pú )は(🎉)思うん(🌛)で(🍈)す(😠)。」(🐃)
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