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道(💖)江は答(♏)えないで敏子の顔(yá )を見(jiàn )た。敏子は(👔)、
みんなの(🏉)頭(tó(🎿)u )には五(👠)年まえの(🔩)雨(yǔ )天体操場における(🎙)恐ろしい光(guāng )景がまざまざとよみがえっ(🤗)て来た(🏷)。その時(shí )の次(🏤)郎の英雄的(🥗)な態(tà(😄)i )度(🎓)は、(🚨)忘れようとしても忘(wàng )れられない記(jì )憶(😽)である。また、こ(🛄)れ(🦗)は(🤵)みんなが(🐄)実際(🛬)(jì(👮) )に見たわけで(🐙)は(🦃)なかったが、「三つボ(🗂)タン」という綽名のあ(🔮)った(🔦)始末におえ(🍋)ない五(👨)年(niá(🗽)n )生(♊)の室(🛥)崎を相手(🛌)に、次郎が(📢)死物(🎷)狂(🏍)いの喧嘩(🏂)をやって少しも(😢)ひけをと(✔)らなか(🛰)ったとい(😤)う話は、あま(🏞)りにも有名であり、雨天体(🐈)操場の記憶(📳)とともに、自然、それもみん(✳)なの頭によみがえっ(🕵)て(🤧)来ないわけ(🗑)はな(💄)かった(❎)。
馬(mǎ )田(tián )は、(🥒)実(👺)は昨(🦀)日委員(yuán )会が終(🚺)った(🚥)あと(🌚)、(🥁)いつにな(🕰)く気(🦍)(qì )がむ(🔨)しゃ(🆔)くしゃ(🐾)して(🧑)家(jiā )に帰って(🆑)行ったのだっ(🥛)た。次(🏽)郎(láng )がみんなのど(📚)ぎもをぬくような血(🎺)(xuè )書を(👋)書(shū )い(🛂)たと(💃)いうことが第(📇)(dì )一(⛔)(yī )癪し(🏜)ゃく(🎓)だったうえに、自(🛵)分もついそれに署名(🍞)し(📊)な(🎄)ければ(🤨)な(🔊)らないは(🍳)めになり、いかに(🐟)も次郎(🎼)の尻(🍟)(kāo )馬に乗せられたよ(👞)うな恰(qià )好(💣)にな(🍙)ってしまったのが、何(hé )としても腹(🥧)(fù )におさま(🚮)りかねていたのである(🏘)。で(🐿)、(🎌)夕(🔓)食(shí(🤾) )をす(🔪)ました(👋)ら(☝)、すぐ(🏜)いつもの仲(zhò(😂)ng )間に(⛴)ど(🥉)こかに(🕓)集ってもらい、(🛃)血書に(🦔)何(🎙)とかけ(⏮)ち(🚩)をつ(🦓)ける(🧘)一(🚅)方、全(quán )校を(🐯)あすにも(💌)スト(⏹)ライ(🐋)キに導く(🏊)計(👁)画を相談する(🦄)肚でいた。ところが、食卓に(🕋)ついて不機嫌(xiá(🖊)n )に箸(🦍)(zhù(🎺) )を(🏻)とっているうちに、ふとなぜ新(🏘)賀はきょう(🥣)みんなに(☕)次郎(láng )が血書を書(shū )いた(🎙)ことを秘密(🎂)にした(🚍)のだ(⬛)ろ(🏌)う、(🥉)と(🎰)いう疑(🥦)問が起っ(🚂)た。この(🔵)疑(yí )問(wèn )は、(👩)ふ(🎥)しぎに彼(bǐ )の(🤮)気(qì )持を明るくした。というのは、彼(💭)(bǐ )は(🕔)彼(🎣)な(🔽)りにそれに判(🕷)断を下(🏄)し(😙)、何(🕚)だか次(🤓)郎の弱点(diǎn )がつかめたように(🔲)思(🍮)(sī )ったからである。次郎(😾)は(🧣)、自分から言い(🚄)出したてまえ、どうなり血書を書くには書(shū )いた(🧒)が、書いたあとで、事件の(👀)主謀者と見(🚎)ら(🎠)れるのがこわ(📪)くなり、新(xīn )賀に自分が書(🛩)いたことを秘密にする(🚘)という条(🕰)件でそれを(👣)渡(dù(⛩) )し(⛰)たにちがいな(🐎)い。そう彼は判断(🚩)したのだった。そして、この(🥀)判断は(🎏)いよ(🈷)いよ(🤬)彼(🚕)を上機嫌(🚴)に(🚷)し(✳)た。血書が大(dà(💿) )きな(🍢)問(👅)題に(🍲)なればなるほど、次郎(🚻)は(💋)しょげるにちが(🔺)いない。血書にけちをつけ(🍫)るのも(🚢)面(🖥)白いが、そ(💎)れを出来るだ(👅)け大げさな問(🥠)(wèn )題(🥪)に(🦐)して(👧)、次郎が(🍬)い(🔶)よいよしょげるのを(🚔)見(jiàn )るの(➰)は(💵)なお(🍝)一層面(mià(😺)n )白いことだ。ス(📚)トライキは(🌒)どうせ早かれおそ(🍢)かれ(😽)放っておいても始まることだし、何も自分(⚪)が先(😌)(xiān )に立(lì )ってあせること(🎙)は(👾)ない。彼(🎵)は、そん(⏸)なふうに考(🌿)えて、ひとりでほくそ笑んだ。そし(🎙)て、きょ(🤵)うは(🥅)、彼(bǐ(🏚) )にしてはめ(🌪)ずらしく早(🔫)く(🥪)登(dēng )校して、それ(🕺)と(🎢)なく(🦗)次郎(💞)の様(👳)子に注意(yì )して(💿)いたが、次(🛠)郎(🚛)の(📰)様子は、(🔤)彼の判(pà(🚩)n )断を十分に裏(lǐ )書(shū )し(😯)ているよ(🏋)うに思えたので、(👋)彼(bǐ )は(🚓)内(💲)(nèi )心ま(☝)すます得意(💛)になっていた(🥕)のである(🐍)。
彼のこの驚(jīng )き(🙊)は、同時に、目がしら(🎶)のあつくなるような(🈯)感激(💺)でも(🕊)あった(😨)。彼はう(🍛)つむ(❇)いたま(🥗)ま、縁(yuán )板についた手(🍂)を、ま(🌅)るで(❣)女の子(zǐ )みたようにもじもじさ(🚶)した。朝倉先生はそれを見(jiàn )まもりながら、「君(jun1 )の(📠)お父さん(🥤)は、(🗒)君(🌔)のやったことを生ぐさいと(🔬)言(💋)っていられたが、(🎽)なるほど(🖍)生ぐさいといえば(🍶)生ぐさい。たし(🌴)かに思慮(⏪)(lǜ )の足りないやり方だし(🤧)、それに文明的(🍶)ではないからね。しか(🌊)し人間の真(zhēn )実な気持(🔺)というものは、そ(🕐)のあらわ(🕌)れ方(fāng )がどうであろう(💐)と、やはりう(😂)れ(😍)しいものだ(🚼)よ。私はそれを味わうだけは素(🚧)直すなおに味(wèi )わいた(🌖)いんだ。むろん私に(🐎)は私の行(háng )く道があるし、君の真(😘)実な(💻)気持を味わった(🤜)からって、その道まで変えるわけには(😏)い(🚙)かない(🔚)がね(💾)。」
その日、校長は県(➰)(xiàn )庁に(🎫)行ったきり、ついに学校(🐰)に顔を見(🎓)せなかった。西(xī )山教頭が何(hé )度も電話口(kǒu )に呼(🌭)(hū(➗) )び出され、ひるすぎ(🤚)には、五年全部(🎞)(bù )の学籍(🆎)簿がくせき(⏱)ぼを(🏉)抱えて県庁に(💤)出(chū(🐯) )かけた。ということが、給仕(shì )の口(kǒu )から生徒たちに伝えられた。生徒たちに(♟)は、それが何を(🗻)意味する(🐊)かは、さ(😽)っぱりわからなか(🧝)っ(🌱)た。それだけに、不安(ān )な空気(🚞)はひ(🤽)け時が近づくにつれ、次第に濃こくなって(⛲)行(há(😻)ng )った。
「あたし、こ(🍢)わいわ(😐)。」
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