次郎(láng )の(🆒)神(shén )経は敏感に動いた。
鉄拳が同時に(😸)次郎の頬に飛んで来た。しかし、次(🌌)郎の(❎)両手(shǒu )が狐の顔に飛び(🔀)かか(🍂)っ(💆)たのも、ほとんどそれと同時だった(🚣)。
「次(🐐)郎ち(😳)ゃん、(😌)大沢(zé )君(🚷)(jun1 )って、偉い人だと思わ(⏰)ない?(🔭)」
「その新(xī(🐒)n )入生(👦)(shēng )、よ(🍅)っ(🔛)ぽどす(🏋)ばしこい(🕘)奴(📳)だな。」
彼(🐘)に(💚)とっ(📞)て(📘)の(🎳)最も(🥁)大(dà )きな失(🎐)望は(📲)、彼(bǐ )の教(jiāo )室に出て来(🐽)る先(xiān )生(🧕)の中(Ⓜ)に、(🌷)権田(👧)原先生の(😬)ような人を、た(🕺)だの(🧞)一人も、見(〽)出(chū )せな(🏸)か(🕯)っ(🤪)た(🙃)ことで(🌳)あった。彼の眼に映(yìng )じた中(🔒)学(xué )校の先(xiān )生(👢)(shēng )とい(👼)うのは(🛑)、小学(💖)(xué )校の先生にく(🌆)らべて、何(hé )か専門(mén )らしい(🆚)ことをほんの少(🧓)しばかりよけい(🍘)に(🚩)知(🏬)って(🐑)いるだけで、お(🐽)よ(💺)そ人間らし(👕)いところを少しも(🎯)持合わ(🥒)せない人(💞)達(🍿)ばかりだった(🥘)。貧しい知識(shí )を(❓)教室で精一ぱいにしぼり(🥠)出すこと、点(⛽)数や処罰(⛷)で(🛣)生徒をお(🤫)どかすこと、こ(📔)の二(èr )つの(🛄)外(wà(🍒)i )に(🎾)は、用はない(😤)といった顔を(🥈)している人間、それを次郎は中(zhōng )学(xué )校(xiào )の先生において発見(jiàn )し(🍬)たのである。
「(🥦)よ(🌂)かろう。」
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