「じゃあ、戦(🗼)(zhà(📓)n )えば(🐫)いいん(🎥)でしょう。逃げてばかり(🛅)い(📧)な(🎑)いで(📛)。」
と、次(⬆)郎(✴)はな(🐗)げるように(🚽)言(🙀)ったが、(👣)
「(🏵)それで僕たちが正しい願いだと(👈)思った事(💻)を役所に出(chū )すの、あ(🥓)たりまえです。考(kǎo )えが(〽)足りないこ(😣)と(🗯)なんか(🍷)、ちっとも(🙌)あ(🍵)りませ(🚷)ん。役所(🏪)が(😊)だめだから正しい願いで(🛀)も、(🏃)慮して(🐴)出(👫)さない(💐)で置こうかなんて考える人(🕹)があったら、その人こそ考えが足りないと僕は思うんです。」
「どうしてだか、(🗾)あ(🔑)たしにも(👙)わからないわ。だけど、世間は、(🔳)い(🌎)たずら(➕)をした(➕)男よりか、いたずらをされた女(🥩)の方に、(🖼)よけいにけちをつけたがる(❔)ものな(🚟)のよ。そんな(🧒)こ(📁)と(🔋)で(😊)お(💾)嫁に(🗓)も行(🐾)(háng )け(🤧)ないでい(🧞)る人(rén )があ(🔡)るってこと、次郎(láng )さんはご(🍈)存じない?」
(🈶)次郎は何(hé )で(💧)もない(🔧)よう(🌲)な調子でそう言いながら、メスを(🍮)あてられるまえの、ひ(✈)や(🐑)ひやした気(qì(🤞) )持(chí )で道江(📌)の(🚁)答え(🐀)を(👵)まった。し(🦋)かし、道(dà(🕜)o )江が答(dá(🦌) )える(🎡)ま(🌧)え(💽)に、(🗓)敏(mǐ(💖)n )子(🛹)が口を(🆒)はさん(⬜)だ。
次(cì )郎は、顔を真正面にむけたま(💮)ま、茶(⬛)店の(🤒)まえ(🍠)をとおった。針(💎)金(jīn )で全身をしばら(🥟)れているよ(🥗)う(🕹)な(🎮)変に(🧠)固い気(🧀)持(🚌)(chí(👥) )だ(⛽)った。店の中(zhōng )の様子はま(🎊)るで見えなかったし、馬田(👲)が(🌨)どの(🍳)へんにいるかは、むろんわ(🍙)か(🛅)らなか(⛱)った。ただ(🌝)、店先に近い水(shuǐ )桶の底に、半透(😚)明(míng )に(🤐)光って沈んでいる何本かのと(🤚)ころて(⛰)んが、(🚆)かすか(🚂)に彼の眼を(🖐)かすめただけ(🌁)であった。
「まわり道(dào )なんかして、いたず(👱)ら(🤫)さ(🍧)れたら(🎩)、よ(🥞)けい世(shì )間(jiān )にけちをつけられるよ。」
次郎は縁側にに(🍣)じり出て、あぐら(👟)をかき、ぼんやり庭(tíng )を眺(👮)(tiào )めた。午(💊)(wǔ(🍞) )後三(🥤)(sān )時の日が、(🐷)庭隅(😙)の夏蜜(📓)柑(➡)の葉(yè )を銀(yín )色に(❤)て(🍃)らしているのが、い(⛺)やにまぶし(🐊)か(🌺)った。
(👛)こん(🔢)なふうで、(🌝)校内は(🧀)その日(rì )じゅう決し(😕)て静かであっ(🛄)たとはいえなか(🤫)った。下級(👝)(jí )の(⛲)教(🌉)室(🙆)までが何とはなしに落ちつきを失(shī )っ(👡)ていた。ふだんなら何でもないこ(😼)と(🐣)にまで先生たちの(🐶)神経が(🛎)と(🍕)がり、先生(shēng )たちの神経がとがればとがる(🐄)ほど、生徒(tú )たちはその神経に触さわ(⏫)ってみ(🦕)るのを(📛)楽しむといったふうであった。大垣前校(〽)長(zhǎ(🏍)ng )は、いつも(♐)先(✍)生たちに向かって、(🛃)「(🌯)生(shē(👲)ng )徒というものは(📥)、自(🌘)分(🎫)た(🤞)ちのために(🎀)先(xiān )生(🗂)が命をすて(🚡)るまでは、その先生を偉(😂)い先(💴)生(shēng )だとは思わないもの(🔜)だ。そ(🔣)れ(🐓)を覚(🚀)(jiào )悟(wù )の上でなく(🔳)ては、真の教育は出来ない(🏤)。」と(👜)言っていたが(🔽)、その意味をほんとうに理(🚖)解(🏈)した先(xiān )生は(🐦)、朝(🚖)(cháo )倉(cāng )先(xiān )生を(⌛)のぞ(🏽)いては(🐹)、おそら(📬)く一人もいなかったろうし、今で(🚠)は、どの(🧙)先生(shē(💣)ng )にも、(🏳)そんな言葉(🔥)は単に言(🛐)葉としてでも思い出(chū )されていそうになかった(🐩)。こ(🥋)うし(🧓)て先生(📿)たちは自分を下(xià )手(🥤)に(🀄)護ろうとして、一(🐎)(yī )歩(🥧)一歩(bù )と(🥁)自(🙋)(zì )分(👑)(fèn )を生(shēng )徒た(⛵)ち(😏)の(🥙)侮辱(rǔ(😵) )と嘲(🔗)笑(🌓)の中に(🚷)追いこんでいたの(🚭)であ(🛥)る。
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