「だから、(💉)よけ(🏈)い(⛺)偉いんだよ(🌥)。」
「それを生(🌺)意気(🚅)だって(🎏)難(🍸)癖(🐒)をつけたとすると、五年生も実際へま(👋)をやったもんだ。頭(tóu )の程(👍)度がう(🍽)かが(🐽)われ(💚)るよ(🍌)。」
と(💦)、(🔹)今度は(✴)伝(🐯)統尊重論があらわれ(📢)て来た(🔢)。
「ふう(🕙)む(🏋)、そうか(🔔)。」
「弟?(🧡) (📲)そ(🕒)う(📱)か。そう言えば、今度君の(👉)弟が入学(xué(💐) )試験をうけるって、い(🚡)つか言って(🚑)いたようだね(🚄)。」
「(🎰)だから、陰(yīn )ながら(💏)バックしてや(✴)る(📦)さ。僕だって、それはや(🤵)るよ。五年生(shēng )に(🐖)も話(😐)せば(🈁)わかる奴はいるんだ(📂)か(🖲)ら、狐(hú(💀) )だ(🎆)けぐら(🖲)いは何(🤙)(hé )とか手(🐒)(shǒu )出しさ(🕞)せんですむかも(⛪)知れん(🗃)。……四年生全体がバックするなんて言うと、大げさになるし、そうなると、五年生だ(🕒)って負けてはいないだろう。そ(🐕)れでは学(💀)(xué(📗) )校が(🦗)大騒ぎになる上(🌇)(shàng )に、君の弟(🥂)の(♎)ためにも(👪)か(🕠)えって悪いよ(🎞)。四年生に侮辱された上に、五年生(📛)全体にいじめられることになるんだか(📴)ら(🈳)ね。…(👖)…(❓)ど(👹)うだい(😕)、諸(zhū )君、みんなが(😀)そ(👬)のつもりで(💊)、目立(lì )たないように本田の弟を(👁)バックしてやろう(👟)じゃないか。」(🤥)
「本田はどうだ。四年生(shēng )にバ(🎂)ッ(⏮)クして(🧙)もらい(⏲)たいのか。」
(🌺)すぐ賛(🥄)成者(🎽)があった。
「いい気(qì )味(🦐)だ。あい(🍔)つも、(🉑)たまにはそんな(📂)目にあう(🍮)方がいいだ(💨)ろ(🍈)う。」
次郎と詩、――読(🔚)者の中(🈺)には、(🥌)この取合(🏓)(hé )わせを多(duō )少(shǎo )滑稽だ(📅)と(🤗)感じる(😜)人(rén )があ(💆)る(🍛)か(🔁)も(😍)知れない。なるほ(♐)ど、(🛐)次郎は、(😝)詩を解するに(🌴)は、これまで、(🧝)あ(😪)まりにも武勇伝(yún )的であり、作(zuò )為的であ(🏾)ったといえるだろう。
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