それで(🏏)も、その(🎐)日(🎛)は、森(sē(😋)n )川(chuān )の教(jiāo )員適性審査(chá )以上に大(♑)し(🔠)た出(✅)来事(shì )もなく、ひけ時(😀)(shí(📏) )か(🍔)ら二(èr )十分も(🏈)たつと、校内に(🍛)は生(😹)徒の姿(🗓)は一人も(🔲)見ら(👎)れな(📛)く(🐛)なった。ただ先生たちだ(🏝)けが(🌛)校長の帰り(🏀)をまつ(🚯)ため(📊)に(🏅)居(🛌)残っていたが、もう話(huà )の種(🥢)もつきたら(💉)しく、どの先生(shēng )も(🦑)、いかに(❌)も所(suǒ )在しょざいなさそうな(🐠)、(🍅)それでいて何となく落着きのな(🚵)い(🍫)眼をして(🦌)、教員室を出たりはいったりしてい(🍜)た。
次(🈵)郎(🚧)(láng )は縁(🏽)(yuá(✊)n )側にに(💚)じり出て、あぐ(🐻)らをかき、ぼん(📒)や(🚝)り庭を眺めた。午後(hòu )三時の日(rì(🤐) )が、庭(🛠)隅(yú )の夏(xià )蜜柑の葉を(📡)銀色(👙)にてらし(🎐)ているのが(🏪)、い(🌻)やにまぶしかった。
五 道江をめぐ(🔝)って
「勝手にそ(😪)う思(sī )う(⏬)な(📗)ら、(😆)仕(🚷)方が(🕹)あり(📪)ませ(💫)ん。」
五 道江をめぐって
「次郎さん、今お帰り?」
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