食後(💞)に(⏭)は(📬)、みんな卓に(🕖)ついたまま(📟)、雑(👑)談(💸)的(🐦)に感想(xiǎng )を述べあったりする(🚼)時(shí )間が設けら(🥜)れ(🐓)ていた。次郎は(😦)、その時間(jiān )が来るのを(🌓)待(dài )ちかねて(🐢)いたように立(lì(🌗) )ちあがった。そ(🈺)して、みんなに今(jīn )朝の(💟)起床の板木のいき(📯)さつを話し、(👤)最(👳)後につけ加えた。
「例によって、指(zhǐ )導者(zhě )がいるようで(👼)す(🍋)ね。」
しかし、兄(xiōng )はおそ(🐮)らく道江(jiāng )をつれて来(🧤)る。いや(🤰)、か(🎦)なら(🛹)ず(❄)つ(🌝)れて来る(🎈)。そして、無意(yì(😪) )識(shí )な残酷ざんこくさ(💚)で(🕊)自分の痛(tòng )い(♏)き(🎬)ずに(⏺)さわろうと(🍰)しているのだ。二(🌹)(èr )人はあらゆる好意(🎌)にみちた言葉を自分に(🖲)なげかけ(🤝)るだ(💅)ろう。二(è(🚾)r )人(🍭)のむつまじさを三人にひ(🎋)ろげ(🔱)る(😥)こ(💁)とによっ(⛸)て、二人は一そう深いよろこび(⏪)を(💭)味わおうと(📕)つ(🥦)とめるだろう。二(😣)人(💰)はい(🥦)ろいろと過去の思い出(chū )を語(🥊)るに(🎚)ちがいないが、その(🗽)思い出の愉快(🧙)さも不愉快さ(🤼)も、三人に共(🗳)通(🚫)するものとし(🛌)て(🐜)語(🐜)られる(🖤)にち(🏯)がいない(💳)。自分は、(📖)二人のそうした無意識な残酷(kù )さにた(🧚)いして、いっ(😠)たいどうい(🍚)う(🐊)態度をとればいいの(⛲)か。いや(🔘)、どういう態(🤳)度(📯)をとりうる(😘)とい(🥈)うのか。
と、(🚐)みん(🍧)なにきこえ(🥪)るような声で言(🃏)いな(❓)がら、(🛫)教壇き(🐯)ょ(😙)うだんをおりてかれの(🎢)ほうに近づいて来た塾(shú(㊗) )生(🙏)があった。飯(👏)島で(🎩)ある。次郎は(🥢)思わず苦笑(🚐)した。何かむかむ(🔜)かするもの(🥋)が、胸の底からこみあげて来るような気持ちだ(🧙)った。しかし、か(🥘)れはし(🦔)いて自(🏀)(zì )分(🔛)(fèn )をお(🧕)ちつけ、
「はじめから、自分が室(🥂)長(🌳)だときめ(🚈)てか(🍖)かって(💓)いるんだから、かなわ(🚬)ないよ。」
「おはようございま(🖤)す。」
朝の行事(🈺)は、まず室(⏬)内体操にはじ(🐲)ま(🏸)った。それは(🏣)友愛塾のために(🛩)特(📆)に考案されたもので(⬅)、その指導(dǎo )も指揮(huī )し(🎤)き(🕡)も次(cì )郎(lá(🍏)ng )の役割だった。体(🦃)操(cāo )がす(🐄)むと、朝倉先生(😠)の合(🌿)い(Ⓜ)図で(😋)静坐(⛔)せい(😇)ざに入(🐽)った。これは就寝前(qián )の(🍠)静坐にく(🏖)ら(🐨)べると、いく(🦇)ぶんながかった(📹)が、それでも、せいぜい十四五分ぐらい(🤥)だった(🏫)。次(💡)郎は(👘)、今(👂)朝も足音(🤥)をしのば(🍎)せながら、塾生たちの姿(🚽)勢を(🔀)直してやった。
(最(zuì(⚫) )初(🍯)の朝の板木(🌾)の音が、(🤽)こんな(🌈)だ(❌)っ(🍼)た(👔)こと(😚)は(⚓)、それまでにまった(🤙)くな(🚋)い(😗)こ(🍵)とだ。だれだろ(💫)う、今(jīn )朝(cháo )の当(dāng )番(✅)は?)
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