日本《東大 生 av 女優》2行目ライン
東大 生 av 女優あらすじ
(📺)次(cì )郎は廊下をとおっ(⏳)て書斎に行っ(🤱)た(👧)。朝倉先(⌚)生(💌)は机(🍩)の(🐪)上(shàng )に巻(🛢)紙(zhǐ )をひろげてしきりに手紙(zhǐ )を書いてい(🍐)た。もう五六(😧)通書きあ(🚨)げたらしく(🐃)、封(⭕)をしたのが机(jī(🍼) )の(🛺)すみに(📢)重(chóng )ねて(🧛)あった(🔝)。次(🤙)郎(🧢)が敷居(❎)のすぐ(🍄)近く(🦎)に坐ってお辞(🐬)(cí(🥗) )儀をすると、
「(🔂)僕(pú(🐵) )、知(zhī )っていたん(🕧)だ。道(dào )江(🏘)(jiāng )さんがこちらの土手を通るのを見てい(🗺)たんだから。」
「どうして(🌩)って、負(🏗)けることわ(🈺)かっ(🚝)ているじ(🤛)ゃありませ(📔)ん(🎑)か(🕜)。男と女(📷)ですもの。」
こ(🃏)ん(🎌)なふ(😧)うで、校内(nèi )はその日(rì )じゅ(♒)う決し(🚯)て静かであったとはいえなかった。下級の教室(shì(🎀) )ま(🚆)で(🥃)が何とは(🎞)なしに落ちつきを失って(⬆)いた。ふだん(🎮)なら何でも(👜)ないことにまで先生(🎇)たちの神(shé(⛓)n )経がとがり(⚫)、先(🍀)生た(♈)ちの神(🔰)経(jīng )がとがればとがるほ(👦)ど(📈)、生(shēng )徒(🥍)(tú )たちはその(🧔)神経(🌼)に触さわ(❓)ってみるの(😺)を楽(🐔)しむとい(✋)っ(🚂)た(🥣)ふうであった。大垣前(📵)校長は、(🔋)いつも先生(📟)たちに向か(🚲)って、(🕰)「(🌗)生徒(👶)というものは、(⏩)自(zì )分たちのために先生が命をすてるまでは(🌽)、(💄)その先(🎒)生を偉い先生(👱)だとは思(👴)わないものだ。そ(📔)れ(🏘)を覚(jiào )悟の上でな(🅾)くては、真(zhē(✂)n )の教育は(📖)出来(lái )な(🔗)い。」と言(yán )って(😸)いたが、(🍪)その意味をほん(🉑)とうに(💁)理解(👂)した先生は(⛸)、朝倉先生(🆚)を(🛬)のぞい(👺)ては、(🍐)おそらく一人(🛵)(rén )もいなか(🌿)ったろうし、今で(🎦)は、どの先生にも、(😈)そんな(🌏)言葉は単に(🙏)言(yá(🦖)n )葉(🛵)としてでも思(🎿)い出(chū )されていそうに(🚥)なかった。こうし(🏕)て先生たちは自分を(🥦)下手に護ろ(🤵)うと(🛢)して、(💋)一歩(🏳)一歩(bù )と自(❤)(zì )分を生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲(cháo )笑(🧛)の中に追いこんでいたのである(🅾)。
「それで僕(🙊)た(🔓)ち(🍇)が正しい願(🏞)いだ(👈)と思った事を役(💭)所(🛤)に出(🎒)すの、あたりまえです(🕡)。考(📣)えが足(🔗)りないことなんか、ちっともあ(🐔)りませ(🐈)ん。役所がだめ(🚆)だか(🎙)ら正(zhèng )し(🥣)い願(🤷)(yuàn )いでも、慮して出(chū )さないで置(zhì )こ(🦁)う(🤠)かなんて考える人があったら、(🤢)その(🧓)人こそ(🏽)考えが足りないと僕(pú )は思(sī )う(❔)んです。」
「なる(🧐)ほど。これ(🌼)は痛(tòng )いところを一(🏇)本(běn )やられた。僕もいつの間にか現実主(📮)義者になってし(🤪)まってい(🦉)たわ(🚝)けか(🥚)。ははは。ところで、君の考えが足(zú )りなかったというの(🐧)は、(🧦)すると(🤙)、ど(🔑)ういう点(🔹)(diǎn )か(🗞)ね。」
「(🎩)そりゃあ、事をあら立(🚊)てれば、いくらでも手(🦈)はあると思う(🐖)の。だけど、(🛷)同じ村に住(💗)んでいては、そう(👈)もい(🍧)かないし、……」(🤲)
「いた(😄)ず(🔣)ら(🍧)？ 僕、馬(mǎ )田(🗾)(tián )がど(📸)んないたずらをしていたか(⏬)知(zhī )らな(🎿)いよ。僕は、馬(🎫)(mǎ )田(🤕)が(🍟)橋のとこ(⛪)ろに立(🤮)って(🈸)道江さんが走って行くのを眺めてい(📓)た(🕵)ので、変だと思っただ(🤦)けさ。」
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