「郡(jun4 )の団長なんかや(🌀)ってる(🎱)と、あんなふうになるもんかね。」
「は(🤱)あ。しか(🥔)し、(🔩)それに(🗓)は、先(🔩)生(shēng )のほうからもいくらかの強(qiáng )制を加えて(⚫)いただかな(📻)いと(🔝)――」
(🍖)消燈まで(🌷)、これといってとりたてて(🥙)いう(🐬)ほどの変(🚓)(bià(🕠)n )わった(🏴)ことも(🤟)なかっ(💧)た。しか(👘)し、大(dà )河(🧓)無(👇)門が、かれ自身の希(xī )望(🔪)に反(fǎn )して、あまりにも(🛢)早く(🔪)その存在を認め(🔏)られ、みん(🤶)なの注目(🐁)の的にな(🎁)ったという(🏸)ことは、この塾にと(🥠)って、よ(💡)かれあしかれ、決し(🔐)て小(💤)さなできごと(🚰)では(🔄)なかっ(🍉)たといえるで(📆)あろ(🧙)う。
「君は大河の思わ(💂)くな(🔋)んかを問題にする(🌗)まえに、君(jun1 )自身(🏯)のことを問題にすべきだと思うが(🔐)、(🌕)どうだね。」
もっと(🕰)も道江にたいし(🦕)て(🥇)自(zì )分(🚅)の抱いだい(🔮)て(🈵)い(🎍)る(🏚)気持(chí )ちに、(⏭)兄がまだまるで気がつ(🤒)いてい(🔠)ないらしいのは、ありがたいこと(📽)だ。しかし、だからと(🥊)いって、二人(ré(📴)n )がむつまじく(👇)つれだ(🌌)っ(🤕)てやって来(⬛)る(👫)のまで(🛂)を、ありがたく思うわけにはいか(🦆)ない(📜)。痛いきずは、どん(🌝)なに用(yòng )心(👖)ぶ(🚥)かく(🏚)さわら(🌔)れて(🗓)も痛いのに、まして(⏯)、(😡)そのきず(🤙)に気(qì )がつかないで、無遠慮ぶえんりょにさわられて(🚭)は(🎴)全く(🍵)た(🌐)まっ(🔩)たものではな(📹)い(⏬)のだ。
朝(🙄)倉先生は、か(🥎)つて次郎(🍹)(láng )に、(🧒)「現(xiàn )在の日(rì )本(bě(🚎)n )の(🐷)指導層(cé(🤨)ng )の大多(duō )数は、(🐳)正面からは全く(🎨)反対のでき(😺)ないよ(🕉)うなことを理(lǐ )由(🌂)にして、自分(🥏)(fèn )たちの(🛎)立場を正当化(🙅)したがるき(🗼)らいがある(😉)が、そう(🎼)したず(💶)るさは、ひとり指導(🐸)(dǎo )層(🍴)だけに限られたことではないよう(🥃)だ。たいていの日(🆒)本人(ré(🏙)n )は、何かとい(🈵)うと、(🤥)表(biǎo )面堂々とした(🤚)理由で自(zì )分(fèn )の行(háng )動(🕓)を弁護(🤸)したり、飾か(🕷)ざった(🗂)り(😁)する。しかも(🔻)、それ(👅)で他(🆔)人をごま(🏤)かすだけでなく、自分自身の(📨)良心(📏)をごま(🧞)かし(👢)て(👘)いる。それをずる(🉐)い(⚫)などと(🍤)はちっ(🛰)とも考えな(🤶)い。これはおそろしいこ(🙏)とだ。友(yǒu )愛塾(🍼)の一(yī )つの(📎)大きな使命は、共同生活の(🅾)実践じっせん(🈴)を通じ(🍯)て(🚂)、(😸)青(🈲)年たちをそう(💆)したずるさから救(🧢)い、真理(🤮)に対(🧙)してもっと誠実な人間(🥫)にして(🎽)や(🤥)るこ(🏰)とだ。」というよう(🥨)な意味のこ(😂)とを(😎)、いったこと(🕣)が(👲)あっ(💯)た(🤗)が、次(cì )郎(láng )は(🌗)、便(biàn )所の中(🌝)か(🧑)ら、飯島(dǎo )のうしろ(🤨)姿(zī )を見おく(⛄)りながら、その(📮)言葉(🦆)を思(⏮)(sī )い(✴)おこし、今(📝)さらのように、大きな困(🆚)難(nán )にぶ(💹)っつかった(⚽)ような(😓)気が(🐬)したのだ(✔)った。
「田川は(📽)どう(🏷)だい(🌂)。」(🛅)
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