馬(👿)田(😌)の(🏨)視線がとうとう横(🛵)に(😨)それた。同時に、「ふふん」とあざけるような息が彼の(🌿)鼻をもれた。
「そり(🆚)ゃあ、道江さんがここから学校に(🔵)通(tōng )うのはいい。そ(🍞)うする(🐼)方(🏫)が一(🍒)番い(🎌)い(🎐)と思うんだ(🐡)。しかし、学校の(⏱)行(🎿)き(📛)かえりに(🏥)、次(cì )郎君が(📴)道(📰)江さ(🕺)んの用心棒になるのは(🗓)どうかと思うね。」
「活躍(🉑)(yuè )する元(yuán )気が(✳)な(⛴)いほど打撃(🕐)をうけている(⬇)とすると(🏃)、大いに同情に値するね。」(🦈)
街(👡)角に(🔶)立って考えこんでい(📤)た(🎱)次(📟)郎は、思いきった(🌓)ように道を左(🐞)に(🔫)と(🏘)った。
この(📔)採点表の波紋は決して(🕓)小さくなかった。押(yā(🥥) )しよせた生(shēng )徒(tú )たちにまじって、あとで(🏓)は先生たちまでが(🚖)代(🌑)る(🔢)代(🐄)る(💇)の(🔟)ぞき(🔣)に来た。生徒(tú )たちは、採(cǎi )点表(🍸)に(🛥)の(🥂)っ(💁)て(🌍)い(👽)る先(😖)生(🍻)が(🦁)来ると、一々その点数を大声(⬛)で(📢)叫んだ。中(zhō(🤰)ng )には、備考(kǎ(📸)o )欄まで読(🍙)みあ(🥏)げ(🖕)る者(🎤)もあった。先生(👑)の中には、自分で自(zì )分の綽名を(🕟)よく知(👣)って(👆)いる(🍫)先生(shēng )もあり、そうでない先生もあったが、そんなことで、どの先生もいやで(🍈)も自分の綽名(🚇)をは(📦)っきり(💋)知ら(🚔)される(🧤)という結(🦆)果(guǒ(📽) )になった(🌼)。もっとも、中(🚗)学の先生で、自分にかぎ(⏬)っ(🐷)て綽(chāo )名はないなど(😈)と安心しているほ(⏪)ど(🌖)いい気(qì )な先生(shē(💆)ng )はないはず(✳)な(🥕)のだから、それは大したことではなか(🏽)っ(💏)た(🧞)かも知れない。し(🛥)かし、綽(🕒)名といっし(🚤)ょに、自(📨)分(fèn )の(🤪)点(diǎ(🥨)n )数(🤹)と(🎙)きびし(👐)い評語(🥃)とを(🐈)知らなければならなかったとい(🏥)う(🉑)ことは(🐕)、(😒)何(💵)といって(🚺)も(😾)最(zuì )近(jìn )の大きな試(🔺)煉で(🐍)あった(🙌)に(🛁)相(xiàng )違ない(🛥)。ある先(🔏)生(🌙)は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立になり、ある先生(📁)は一たん(👉)顔(yá )をまっかにした(🧝)あと、強(🎃)いて(🤑)微笑を(🔲)もらし(⏭)た。しか(👫)しどの(🎮)先(🕚)生も最後(🐬)には(🐍)、(🚇)自分には(🤥)まるで関(wā(😨)n )係の(🕣)ない(🐴)ことだ、といったよう(🐔)な顔(🕤)をしてそ(👔)の場(🏤)を立(lì )ち(🏥)去った。た(🕴)だ「あざらし(🏃)」先(🏭)生(shēng )だ(🎓)けは、その綽名が自(zì )他共に(🍀)ゆる(🀄)すほど有名に(⛏)な(🚲)っ(💋)ていて、(🌟)ごまかしがきかな(😓)かったためか、(👏)そ(😶)れ(💔)とも、備(bèi )考欄にあっ(🔴)た通(🌨)り、事実粗野の稚気(🚞)(qì )ある性格の持(😥)主(zhǔ )であったた(🍐)め(🏉)か、その大(dà )き(🏯)な(💳)口を思いきり(🍴)横にひろげて(🏿)、よ(🌘)ごれた上歯をむき(🎖)出(🛥)し、天井(🎆)を向いた(🎐)鼻の下に灰(😐)色のあらいひ(㊙)げを針のよ(💓)うに立て(🎖)、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして、「わし(🏟)だけは合格の見込(😲)(rù )があるちゅうのか。どう(✌)かよろしくたのむよ。」と言う(🚫)と、(🛢)くる(📋)りとうしろを向いて、もう(📋)一度(dù(🥠) )「わっはっは」と笑い、歯をむ(👏)き(⛓)出(🎒)したまま、むらがってい(📒)る生(👢)徒たち(🐢)を押(yā )しわけて帰(guī(🎳) )っ(📖)て行った(🤤)。
馬(🗒)(mǎ )田は、機を見(😊)るにはわりあい敏(🌍)感(gǎn )なたちだった。そ(🕕)れに、どうせ遠くないうちに何もかもわかる(🛎)のだと思うと、今(jīn )しいて(🧞)次郎をけな(🌠)す必(bì )要も(⚪)ないと思った(➡)。
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