フェラ 動画《授業 中 オナニー 漫画》2行目ライン
授業 中 オナニー 漫画あらすじ
(🏑)道江も(🏷)次(cì(✔) )郎も眼(🐤)を(💹)見張った。
「それには何(🌴)か特別(bié )な原因(🥕)があ(❄)ったんじゃ(🌕)ないかね。いつもの(🏄)本田にしちゃあ、すこ(😛)し可(📯)笑(xiào )おかしか(🏢)っ(👕)た(♑)よ。」
「しかし、それなら、なお(🚷)さらこ(🌁)んな時には活(huó(🛵) )躍(yuè )しそうなも(🚸)のじ(🔱)ゃな(⛴)いか。」(🈶)
「(👁)朝倉先(xiān )生が(❔)待っておいでだ。」――昨(zuó )日(rì )父にそう(🧙)言(yán )わ(👇)れたことが、彼には一日気に(🗻)かか(🔻)っていた(🤛)。しかし、なお一層気(qì )にかかって(🦁)いたの(🖋)は、(📏)血(😦)(xuè )書(shū )を(🌐)書いた自分のこ(🤗)とを先生が「か(🎂)わいそうに」と言わ(⏲)れたと(🛰)いうことだった。最初この言葉(yè )を父の口(kǒu )をと(🚝)おしてきいた時には、そ(🐶)れが(📄)あ(🍆)ま(🎖)りにも(🍣)予期し(🏽)ない言葉だ(⛲)っ(📦)たために、ただ面くらっただ(🍢)けだった。しか(🤫)し(📉)、彼にとって、朝(cháo )倉先生の言(🔷)葉は、とり(🔐)わけそ(😜)れが彼自身のことに関して発せら(🏷)れた(🥀)場合、どんな(😫)片言隻句せきくでも、軽い意(🐨)(yì )味をもつものではなかった(😱)。彼はそのあと二階にねころんで、ひ(🏃)とりで(📻)いろいろ(🌹)と考えてみた。言葉(yè )がありふれた簡単(🥣)なも(🔳)の(💛)だっ(🔐)ただけに(🌇)、かえって意(🙃)味がつか(🌿)みにくかった。もし(🍆)そ(🔃)れが(🏿)世間普(🛍)通の人の口(kǒ(🔯)u )をも(🕑)れた言(🐺)葉だ(🤑)ったら、血(xuè )を流(liú )した自分に対する同情(qíng )の言葉とも解され(🛅)よ(🕛)う(🎬)し、また県当局(🤥)(jú )という大きな相(🤧)手を(📔)向こうに(📜)まわした(🔋)ことに対するあわれみの言葉と(🌺)も(🅰)解(jiě )されよう。し(🐤)かし朝(cháo )倉先(xiān )生がそんな甘いお(🏸)座な(📏)りを言(yán )われようはずがない。先(xiān )生(🚙)の愛情(🏰)はもっと(🍑)深(🐚)(shēn )いのだ。先生の言(💲)葉の奥(💷)(ào )には(😙)いつもきび(🌪)しさが(🚆)ある。われわ(🐽)れ(🍄)の心(💣)をむち打っ(🐴)て一(yī )歩前進せ(😃)しめないで(🎺)はおかないきび(🚛)しさがある(💌)。先(xiān )生はあるい(🙂)は自分(⚾)を(💲)始末に(💎)負(🌯)(fù )えない(🎛)飛び(🎌)あがり者だと思われたかもし(🏻)れな(😦)い。「かわいそうに、己を知らないのにもほどがある！」(🐞)それが(🎚)先生(shēng )の(🏳)お気持だった(🏥)のではあるまいか(🚶)。
「叔母(🤫)さん、はい(🌿)ってもい(🎚)い(😩)ん(😾)ですか？」
校長(zhǎ(🎬)ng )は(⛸)、最初(⏮)鼻だけをぴくり(🆓)と動かしたきり(🧚)、眼(👣)玉も口も動(📵)かさなかった(🥧)。眼玉はテーブ(🎛)ルの(💕)上の(🥌)血書に(🌡)注そそがれていたが、それを読(🚍)んでいるようには思(sī )えなかっ(🍘)た。その(🕔)うちに、結んだま(🧞)まの(👙)口が、うが(🔡)いでもする時のように、む(🚸)くむく動き出した。そ(👡)して(💫)、それが(🎐)やっ(🙆)と開(🚞)いたか(🕒)と思うと、しゃがれた女(nǚ(🏰) )のような声で「これは(🤡)、知事閣下にも、お見(🛴)(jià(🎺)n )せしなけりゃな(🦂)らんのか。」と、(🙅)わかりきったことをたずねた。田(😊)上が「む(🥢)ろんそうで(🎫)す。」と答(dá )えると、またぴくりと鼻を動か(🔕)し、「こんなものを(📄)知事閣(🎋)下(⌛)にお見(😙)せ出来る(🍄)と思うのか。君らにはまる(🥅)で(🐠)常識がない。どうかそん(👚)なむりは(🙃)言わないでくれ。」と、泣い(🍀)て(😻)いるのか、怒っている(🛂)のかわか(🕹)ら(✖)ないよ(🈲)う(👳)な声で言(🕊)(yán )った(🙊)。四(sì(🧗) )人共、その時は(🏟)、(🥑)こん(🔋)な(🔷)のが自分たちの(💳)学校の校(🎊)(xià(🐬)o )長だ(⤵)ろ(😃)う(🌿)か、という気(qì )がし(🈵)て、実際(🎄)(jì(➗) )なさけなかった(⚾)そ(🚷)うである。田(😋)上(🐢)が(😀)「僕(pú(🐍) )たちは(💍)朝倉(👫)先生(🎧)の(🕕)留(🎫)任さ(🏬)え(🕘)実現すればいい(🕦)のですから、(💟)校(xiào )長先生がそれを保証して下さるなら、(🛑)血書の処置(🦃)はお任(rèn )せ(♓)し(🚄)ましょう。」と言うと、校(♟)長(🐈)は何と思ったか(❓)、(📝)急に(⬅)椅子から立(🕶)(lì )ち上って、四人(⬛)の顔(yá )を(✒)ひとりびとり念(🎿)(niàn )入(🧓)りに見まわした(🐘)。そして何度(💰)も首(👏)を(⛅)ふってい(🦔)たが、おし(📠)まいに、永いた(🏐)め(💮)息をついて、(💑)「君らの(🌜)非常識には全(🌔)くあきれてしまう。朝倉先生(🍔)の退職は県の方(fāng )針(zhēn )できま(🤕)っ(👜)た(🥋)ことだ。県の方針(zhē(🦊)n )で一旦きまっ(🌫)た(😪)以上(shà(🤤)ng )、校(🏽)長としてはどう(🙇)にもな(🙄)らないではないか、それ(🛥)が君らに(🗂)はわ(🍞)からんのか。」(🧗)と言(🖱)った。そし(📬)て、もう一(🏡)度永いため息をついて、どたりと(🍐)椅子に腰(yā(🆔)o )をおろ(🕜)したが、いかにも思いなやんでいるよ(🍼)うに眼(💎)(yǎ(🍎)n )をつぶって、ひとりごと(🎎)のように言った。「そりゃ、(🚍)朝(🎵)倉先生が惜しい先(✒)生だというこ(🏂)と(♌)は私にもよくわか(👝)っている(🚟)。い(🤼)や、誰より(😓)も私(🥔)が一番(🌷)よくわかっているつ(🍲)もりだ。だから(🔑)、(🛩)君(🐬)らが先生(shēng )の留任を願(🏼)(yuàn )い出(chū )る気(🦒)持(chí )には心から同(🏰)情(🏂)する。しか(❕)し、何しろこれは県の方針できま(🏤)ったこ(💠)と(👤)なんだ(📥)から、おたがいにあきらめるより仕(〽)方がないではない(🗑)か。」
校(📣)長(🕐)は、(🎿)最初鼻だけをぴくりと動かしたきり、(🛋)眼(🍭)(yǎn )玉(yù )も口も動かさな(⛸)かった。眼(🗑)玉(⏲)はテ(🃏)ーブルの上の血(😿)書(🔙)に注そ(🆗)そ(👳)がれ(📠)ていたが、(👴)そ(🕰)れを(🏆)読(👋)(dú )んでいるようには思え(🌛)なかった。そ(📁)のう(🤵)ちに、結んだままの口(🏏)が、うがい(🍃)でもする時(shí )のよう(🌱)に(👚)、む(🏚)くむく動き出した。そ(🕵)して、(🕸)それがやっ(⏹)と(🥔)開(kāi )いたか(🕙)と思(🚣)うと、しゃが(🏺)れた(🔹)女(nǚ )の(🤠)ような声で(🥎)「こ(👍)れは、知事(shì )閣下にも、お見(jiàn )せし(🔏)なけ(🕣)りゃならんのか。」と、わ(🥟)か(🎏)りきっ(🛶)たことをたずねた。田(🐽)上(🥂)(shàng )が「む(♏)ろんそ(📝)うです。」(💢)と答(dá )え(🍃)ると、またぴくりと鼻を(👑)動かし(🌰)、「こんな(🖱)ものを(👇)知事(🤣)閣下(🔶)にお見せ(🎅)出(👑)来(🐐)ると思う(🗞)のか。君らに(🍮)はまるで(🗨)常識(shí )がない。ど(😃)うか(🤹)そん(🏯)なむりは言(yán )わな(🛏)い(🥕)で(⛰)くれ。」と、(🦏)泣いているのか、怒(nù )っているのかわからないよ(🚶)うな声(shēng )で言っ(🅱)た。四人共(🔓)、(📅)その(🗒)時は、こんなのが(🔚)自分(fèn )たちの学(❌)校の(🛺)校長(⏬)(zhǎng )だ(🥌)ろうか(🎷)、という気がし(🏢)て、実際なさけな(🈯)か(⛓)ったそうである。田上が(🎰)「僕たちは(🐖)朝(cháo )倉先生の留任(rèn )さ(🛩)え実現すればいい(🔳)のです(⏫)から、(🗂)校長(zhǎng )先(xiān )生がそ(⏲)れを(🕰)保証して下さるな(🦅)ら、血(xuè(🚌) )書(🌪)の処置(🔈)はお任(rèn )せしましょう。」と(🐿)言うと(🍂)、(🐅)校長(🌱)(zhǎng )は何と思っ(📗)たか、急に椅子(zǐ )から立(🕝)ち上っ(😯)て、四(✍)(sì )人の顔をひとりびとり念入りに見まわした。そ(🙍)して何度(dù(🍕) )も(💥)首をふっ(👛)てい(🕳)たが(📔)、おし(🧟)まい(🍍)に、永いた(💃)め息(💏)をついて、「君(👃)(jun1 )ら(🙉)の非(👒)常識に(💯)は全くあきれてし(🖖)ま(🏤)う。朝(🐵)倉(cāng )先(xiān )生の退職(👍)は県の方針(🧞)でき(🐍)まったことだ(🎧)。県(🐁)(xiàn )の(🔕)方針で一旦きまった以(🚖)上、校(😈)長(zhǎng )として(🍑)はどうにもならないでは(🍬)な(🖊)いか、それが(🐽)君らに(🐫)はわからんのか。」と言った。そして、(🖍)もう一(yī )度永いため(💅)息(xī )をついて、(🖼)どたりと椅子に腰(🚉)(yāo )をおろしたが、い(🐚)か(🌷)にも思いなやんでい(♑)るように(🛰)眼(✅)をつ(🥘)ぶって、ひとりごとの(🈹)ように言(🤐)っ(🏞)た。「そり(🃏)ゃ(👋)、朝倉(🖖)先生が(👋)惜し(😊)い先(xiān )生だということは私に(❔)もよく(🌱)わ(💦)かっ(🗳)ている。い(🕷)や(🎃)、(🌏)誰(shuí )よりも私(sī(🌞) )が(🔋)一番よ(🆑)く(🐈)わかってい(💥)る(⏺)つも(📰)りだ。だ(🏝)から、(🕎)君(jun1 )らが先生の(👮)留任を願(yuàn )い出(chū )る気持には(🤬)心(🙉)から同情す(💓)る。しかし、何(hé )しろこ(🕉)れ(🛏)は県(🍟)の方(fāng )針でき(🧟)ま(📀)ったこと(🤰)なんだ(🖼)か(🎊)ら、(🛒)お(🤒)た(📌)がいに(🖖)あき(✴)ら(📘)める(🕗)よ(👍)り仕方がないでは(🛳)ないか。」(🥓)
「本田、ずるいぞ。」
馬田は、実は昨(🈵)日委員会が終ったあと、(🙊)いつになく気(qì(🏨) )がむしゃく(🛡)し(📵)ゃ(⛏)して家に(📆)帰(guī(🤜) )って(🔂)行ったのだっ(🅱)た。次郎がみんなのど(😻)ぎも(🥝)をぬ(⏳)くような血(xuè )書を書い(🐏)たということが(🙇)第(dì(🍮) )一(♑)(yī )癪(jī )しゃ(🌵)くだ(🎱)ったう(🤚)えに、自分もついそ(🗜)れに(🔗)署名しなければなら(💉)な(🚧)いはめになり、い(💧)かにも次(🐛)郎の尻馬に乗(🍆)せられたような(🍮)恰好になっ(📄)て(🈺)しま(💞)ったの(🗽)が、(🎓)何としても腹におさまりかねていた(🍴)の(🛬)で(🏘)ある。で(🈺)、夕食(shí )をすましたら、すぐいつもの仲間に(🐓)どこかに(🌋)集ってもらい(🙇)、血書に何とかけちをつける一(yī(💆) )方、全(quán )校を(♈)あすに(🤢)も(📖)ストライキに導く計(jì )画(huà )を(〽)相(📑)(xiàng )談(tán )する肚でいた(⛑)。ところが、食卓(🔴)に(🔎)つ(🙊)いて不機嫌(xián )に(🥀)箸をとっているうちに、ふとなぜ新(🎁)賀はき(🎸)ょうみん(🎥)なに次(🛤)郎(láng )が血(xuè )書(shū(👱) )を(🙍)書い(😛)たことを(🎨)秘(mì )密にしたのだろう、という疑(yí(⛔) )問(💳)が起った。この疑(⏰)問(wèn )は、ふしぎに彼の気持を明るくした。というの(🅰)は、彼は彼なりにそれに判断(🤺)を下(xià )し、何だか次(cì )郎(⏪)の弱点が(🌀)つかめたように思ったから(🙆)である。次郎は、(🦉)自(zì )分(fèn )から(🤞)言(😝)い出した(💖)てまえ(🔹)、どう(🍄)なり血(🎍)書(🖖)を(🧑)書(shū )くには書いたが、書いたあと(🐿)で(🦁)、事(🛌)件の主謀(🎮)者と(🔗)見られるのが(🥏)こ(🌿)わくなり、(💱)新(🐏)賀(🗓)(hè )に自(zì )分が(🔨)書いたことを秘密にすると(🦀)いう条件(🥊)(jiàn )でそれを(🍢)渡(dù )したにちがいない。そう彼は(👱)判断(🐟)(duàn )したのだ(🌓)った。そして(🚈)、この(💓)判断(duàn )はいよいよ彼を上機(jī )嫌にした。血書(🧞)が大きな問(⬅)題(tí(🏭) )にな(🗓)ればなるほど(🔚)、(🥑)次郎(láng )はしょ(🈴)げるにちが(💳)いない。血書(🐇)(shū )に(😹)けち(🐾)を(😳)つけるのも(🗻)面白(📬)いが(🤪)、それを出(chū )来るだけ大げさな問(⛷)題(😷)にして、次郎がいよ(🔡)いよしょ(🤴)げる(✍)のを見(⛰)(jiàn )るのはなお一層(🛴)面白い(🚾)ことだ。スト(🥣)ライキはど(🎰)うせ早かれ(🌬)おそかれ放っておいても始まること(🏆)だし(🚿)、何(hé )も自(🐑)分が先(🏂)(xiān )に立(🐎)(lì(🏀) )ってあせることはない。彼(📋)は、そんな(💱)ふうに考(⛸)えて、ひとりでほくそ笑んだ。そして(💚)、(⛷)きょ(🥦)うは(⚽)、彼(bǐ )にしては(👓)め(📻)ず(✖)らしく早く(🈷)登校し(🕯)て、それ(📯)と(🔊)なく(🦒)次郎の様子に(♋)注意してい(💜)たが、次郎(láng )の様子(⤵)(zǐ )は(🦖)、彼(📴)の判(🚏)断を(📜)十(🌳)分に裏書しているように思え(👫)たので、彼は内心(🏝)ま(📐)すます得意に(🐓)な(🥑)っていたので(👲)ある(👼)。
馬田は(⏱)、また(🆓)「ふふ(🕴)ん」と笑った。そして、
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