フェラ 動画《エッチ な 女子 高生 の 動画》2行目ライン
エッチ な 女子 高生 の 動画あらすじ
(🔺)次(🎼)郎は、詰問(📇)(wè(💕)n )きつもんするように(😛)たず(😸)ねた。
「どこから見ていた(🆑)の？(🌈)」
そう考え(📭)ると(🧟)、「かわ(🏜)い(📑)そうに」という先(🆙)(xiān )生の言葉(yè )の(🛅)意(🕚)味は(🏨)、これまで考えたのとはま(🔖)るでちがったも(🍊)のに(🛒)な(🧟)って来た。先(🍾)生(shēng )は、その言葉に何もとくべつな意味をもたせようとされたの(⚪)で(🌎)はな(💺)い。ただ(🥣)先(🥟)生のはっ(💟)きりし(🤗)た(🛴)ご決(🛠)(jué )意(♟)と(💖)自分に対する愛(ài )情(qíng )とが結び(👟)ついて(🤥)、(🀄)何(hé(💶) )の(🏽)作(zuò )為さ(😓)くいもなくそ(🌉)んな言葉と(🕹)なってあらわれた(👧)ま(🥫)でだ。それに(💐)し(🕢)ても、先生(shēng )の(🤱)そ(🚜)の(👾)ご決(🎤)意につい(🎺)て、(🐿)自分が(🌋)これまで一度(🚮)(dù )も考えてみようとさえしなか(🌥)ったということは、何(💅)という愚(yú )かさだったろう。先(👁)生が自(🔒)分を(🎫)どう考えていら(🤪)れよう(🧕)と、そ(💊)の意味で(🧝)、自分(fèn )はたし(✉)かに(👎)己を(🤲)知らない飛(fēi )びあがり者(zhě(🦈) )だ(🥠)ったに(🦖)ち(🎤)がいないのだ！ (🧐)次(cì )郎(láng )の自(zì(🦗) )己(😝)(jǐ )反(🚻)省は、昨日以来、こんなふうに次(💯)第に深(🛺)(shēn )まって行く(🤔)ばかりだった。「かわいそうに(🎺)」と(🚰)い(👱)う言葉を、先(♓)(xiān )生(🏄)のごく(😗)自(zì )然な愛(🏜)情の(🤲)言(yán )葉だ(📥)と思えば(🌡)思うほど(🔱)、それ(🏀)が深(shēn )まって行くのだった。し(📺)かし、そうした自己反省(shě(〰)ng )の苦(kǔ )し(🥫)みは、(👄)彼にと(🌬)ってはそ(🙎)うめずらしいことでは(🏛)なかった(🗺)。彼(❓)は中(😛)(zhōng )学入学(🔦)以来、とりわけ白鳥会入会後(👐)は、絶えず自己反省(shěng )の苦しみを味(wè(😙)i )わっ(💥)て来(🥉)(lái )た、と(🛅)いっても(🛴)言い(♊)すぎでは(✏)なか(😳)ったの(🍀)である。だ(🍯)から、もしそれに(🐽)朝(📹)倉先生の問(wèn )題が直接(🆚)結びついていなか(☕)ったとすれば、彼は、きょう(🌼)学(xué )校で(㊙)、(😒)同級(😶)生(⏭)たちに(🕶)あや(🌡)しま(💘)れる(🚌)ほど暗(➰)い顔はし(🆒)てい(💗)なか(🔬)っ(💌)た(🛰)かも(🀄)知(🐱)れ(😫)ない。彼を絶望(🌘)に(🧚)近(🔡)いほどの(😯)気(🥙)持(🍽)にさ(👨)そい(🧡)こんで行(háng )ったの(🔻)は、何といっても、朝(chá(🏥)o )倉先生の辞任(🍪)が決(😦)定(dìng )的である(❕)という(🌯)こ(🏹)とに(🕌)気がつい(🐺)たこと(🐥)であった。彼は(👎)それを(📴)思(🎉)うと、もう何も考える力(🧥)がなかっ(🍙)た。幼(😺)いころ(🏕)、乳母の(🏩)お浜(📝)にわかれたあと(🎴)のあのう(😉)つろな(🖊)気持、母に死別(🕶)れた(🤳)あ(🔧)との(💃)あの萎しなえるよ(🍆)うな(🎺)気持(🚗)、それがそのまま(🕜)現(xiàn )実(📯)となって身にせま(🥔)って来るような(🐘)感じがして、きょうは朝(💰)から誰とも口をきく(🐕)気(🌀)になれ(🍍)な(🔤)かったのである。
「そ(🏾)んなばかなことが(🥏)あ(🆗)るもんか。何かほかにわけが(🤶)あるんだよ、き(🛑)っと(📗)。」
「いやね、道江(🙀)のために(💐)、男(🍽)同士が(🐏)けんかをはじめたりしち(🗯)ゃあ。」
「(🤡)朝倉(cāng )先生が待(dài )ってお(🏣)いでだ。」――(🍔)昨日父にそう言われたことが、(🤯)彼には一日気にかかっていた。しかし、なお(🐭)一層気(qì(🌊) )にかか(🚣)ってい(🐻)たのは、血書を書いた自分(fèn )のことを(🥌)先生が「かわいそうに」と言われたと(➗)い(🤣)うこと(💨)だ(😧)った。最初この言葉を父の口をとおして(🥂)き(🀄)いた時には、(👙)それ(〰)があまりにも予(yǔ )期(qī )しない(🍎)言葉(📣)だっ(🚟)たために、ただ面くらっ(🖲)ただけだ(🏣)った。し(🍸)かし(🏪)、彼にとって、朝倉先生の(💥)言葉は、とりわけそれが彼自身の(🧕)ことに関して発せられ(📣)た(👁)場合(hé(👴) )、どんな(🐵)片言隻(⛺)(zhī )句せきくでも(💨)、軽い意味を(🍑)もつもの(🥚)では(🐚)なか(🚵)った。彼はそのあ(🦄)と二階(📥)にね(🛁)ころんで(⬆)、ひとり(📡)でい(💀)ろいろと考えてみた(🐏)。言(🔼)葉(yè )があり(🈵)ふれ(🛷)た簡単(dān )なもの(⛅)だっ(🍪)た(🚈)だ(🌤)け(📝)に、かえって意味がつかみにくかっ(🏈)た。もしそれが世間普(🗾)(pǔ )通の人の口をもれた言葉だ(👬)ったら(👌)、血を流した自(zì )分に対す(🧜)る(🖱)同情(qíng )の(👂)言葉(🌠)とも解されようし、また(🤼)県当局(💞)(jú )という大(🤰)きな(🌿)相(xiàng )手を向(🍉)こうにまわしたことに対するあ(👼)われみの言(yán )葉とも解さ(🏺)れよ(📑)う。し(☕)かし朝倉(🍲)先生がそ(🚎)ん(🍫)な甘いお座なりを(🚁)言われ(🚀)ようはずがな(🌓)い。先(🤛)生(shēng )の愛(ài )情(qíng )はも(😢)っと深いの(🍣)だ。先生の言葉の奥(🏺)にはいつも(🐶)きびしさ(🚣)が(🎼)ある。われ(🌂)われの心をむち打って(👂)一歩前(🚛)進せしめないではおかないき(❗)びしさが(🏇)ある(🚐)。先生は(🐭)あるいは自分を始(⚡)末(🖲)に負えない飛びあがり者(zhě )だと思われ(🎖)たかもしれない。「かわ(🏿)いそうに(📒)、己を(🤧)知(🔫)らないのにもほどがあ(🏜)る！」それが先生(shē(🆎)ng )のお気持(🌆)だったのではあるまいか。
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