フェラ 動画《m 男 えっち》2行目ライン
m 男 えっちあらすじ
行って(🌂)も行っても遠くな(🐖)るもの、木(mù )曾きその園原(yuán )その(⛳)はらの里というと(🙁)ころのはは(🌠)き木ぎ。こ(🌀)れ(👹)は(🥖)わたしの郷里(🖋)(lǐ )くに(🤐)のほうに残(👙)っている古(gǔ )い言い伝えです。
「チリンチリン、チリンチリン。」
姉夫婦とそ(🖼)の娘(niáng )とは木曾福島(dǎo )きそふくしまから、おじたちは(🎖)とな(😦)り村(🥖)の吾(🛫)(wú(🤘) )妻村あずまむ(🚴)らから(🍠)というふう(⏩)に、親戚しんせ(😖)き(💡)や古(🖨)い知り人(🚃)(rén )は郷里(🧠)の神坂村みさかむらへと集まって来ていまし(⛱)た。村(cūn )の人たちは母の葬(🕘)式(🏽)のしたくをし(😖)て、遺骨(🏴)の(🌺)着く(🐇)のを待って(📚)いてくれ(😛)た(🚽)のです。わ(📩)た(🙈)しは暗くなってから(🌩)村(🧘)の入り口に着(zhe )きま(🦐)した。
「いえ、それはお前さまの覚(jià(🍗)o )えちがいでしょう。お(🛂)前(qián )さ(🛩)まの言う(🍻)のは、たぶん、おれの親(🥠)ざる(🚻)のこと(🎭)でしょう。お(🎼)れ(⚓)もあの親(qī(👫)n )ざる(🚉)と同じように、長(zhǎng )い(😫)ことこの(🙇)棧橋(qiáo )に暮らしていま(🚙)す。おれは(🍲)ち(🛬)い(🕙)さい(🐅)時(🍊)分から(🕣)この木曾(💭)川の音(yī(🐩)n )をきいていま(📦)すが、いくら聞い(⚫)てもあき(🌛)な(🕜)いのは、水(shuǐ )の声ですよ。」
こん(🍔)な(🕍)あいさ(🐗)つ(📖)を(😭)か(➕)わした後、棧橋の(🧥)おさるさんにも別れて、また奥深く進(🧖)(jìn )みま(🏗)した(👜)。秋も深い(♎)ころでしたから、山(📝)という(✒)山、谷(📸)(gǔ )という谷は皆、紅葉にうずめつ(🍗)くされ(🌌)ていました。この帰郷には、姉(🖌)(zǐ )夫(fū )婦(🕜)と(🎶)と(⛏)もに木(mù )曾(céng )福(fú )島(🍧)まで行き、(🙊)それか(🎙)ら東北の空(kōng )をさ(😭)して仙台の学校のほうへ引(yǐn )きかえし(📅)て(🦆)行(háng )き(🙂)まし(😴)た。
ひどいも(💙)の(🏐)ですね。はげしい(🤾)風と(🥁)、砂と、やけ石の(🌚)間の(🚒)ような火山のすそにも、住めば住(zhù )ま(🦍)われるようになりま(⏯)すね。ま(😈)あ(🎐)、(🗿)その(🧤)地大根の味を(🚓)かみあてたころか(🚊)ら、わたしの小諸(🈹)時代が(🐢)ほんとうに始まっ(⏱)たと言(yán )っ(🛬)てもいいのですよ。
六 (🚠)帰郷の日
呉くれ(🔠)くみ子(🌼)さんも、そ(🖋)ういう家に生(shēng )ま(👭)れた人でした。この(🏵)人は(🏀)明治(zhì )女(🏓)学(😦)校という(💥)学校で習(xí )字を(🍹)教え(🈂)ながら、舎監を兼(jiān )ね(❣)ていて、(👋)多くの生(🌺)(shēng )徒からお(🐏)かあさんの(🏁)ように(🎋)慕わ(🏽)れた婦(fù(🆙) )人でした。あの歴史(🖕)の(🔜)ある(👢)学校(🦉)もおしまい(🦕)の時分には(⛲)、先生方は(🔟)一人去(📹)り、二人去(🍥)り(🏷)するようになったのです(😬)。その中で学(➰)校(👝)の盛(🔌)んな時も、衰えた時も、す(🌓)こしも変(🥫)らずに、いつでも同(tóng )じよう(🍗)に(🆙)人を教えて(🐻)倦うまな(🈺)かったのは呉(㊙)くみ(🛡)子(🕓)さ(🤲)んでした。ああ(🐛)いう人の生(🥋)涯しょうがいは目立た(🕜)ないも(🈂)のです(😋)から(〰)、わりかた、世間に知られませんし、その人の(🔨)事跡も多(duō )く伝わ(🔧)りま(🏯)せん。しかし、(🙋)わたしは呉(wú )くみ子(🧙)さんの(😫)ような、男(📷)(nán )も及(🈁)(jí )ばな(♍)い(🌇)ほど(🈺)守る力(🛡)に長たけた婦人のあっ(🚠)たことを知(🎼)(zhī(💩) )っています。一番(🖋)(fān )最後までふみとどま(🗝)って、あの学(🧐)校(🌊)と運命を(👌)ともにした人(👹)も呉(🎼)くみ子さんでし(🈁)た(👥)。
「(🦏)いえ、そ(😜)れは(🥥)お前さまの覚えちがいでしょう。お前(🥒)さ(😱)ま(🔯)の言うの(🍣)は、たぶん、おれの親ざるの(🧙)こ(👂)とで(✂)しょう。おれもあの親ざると(📤)同じ(🗄)よう(😸)に、(🍃)長いことこの(🍛)棧橋に暮(mù )らし(📋)て(🐛)います。おれはちいさ(♏)い時分から(⛸)この(🔮)木曾川の(🛩)音(🦃)をきいていますが、い(🚿)くら(🧚)聞いても(🅾)あきな(💽)いのは、水(shuǐ )の(👙)声ですよ。」
(😣)新(xī(🌁)n )規、(👱)新規、見るもの聞(❇)くものわたしには新(🐻)規(guī )な(📰)こ(😹)とば(🙅)か(🗻)り。第(dì )一(yī )、自分(🍲)のつとめ(🍙)に(🧒)通う小諸(🚇)(zhū )義(yì )塾までが、(😿)まだよう(🤧)やく形(🍢)の整いかけたばかりのような新規(guī )な学校(xiào )で(🆑)した。しかし、そ(🌹)の(🍃)義塾の(👃)二階(jiē )の教(🔞)室(🤜)(shì )か(😽)ら、(❄)遠く蓼科(⛅)たでしなの山(🎉)つづきの見える(🙄)窓のと(📅)ころへ(🐐)行って、そこから信州南佐(zuǒ )久みなみさくの(🤠)奥(ào )の(🎃)ほうの高原(🎧)地(dì )な(🛶)ぞ(🕑)を望(wà(🥪)ng )むたび(🔨)に、(🐾)わたしはようやくのことで静か(💱)に勉(🥛)強のできるい(😕)なかに、(🐕)もう一(yī )度自分の身を置いたように思(sī )いました。その窓(chuāng )の(🈹)近くには、(🐎)小諸の士(🎚)族屋敷の一部(🔧)(bù(🎎) )の草屋(🚀)根も見(🔦)え、ところ(🤛)どころには柳のこず(😴)えの薄く青みがかったのも(😾)あり、ちょう(💑)どわ(🏝)たしが出かけ(🦀)て行(háng )ったころはおそ(🛰)い春(🧠)がよ(😋)うや(🚑)く(🤞)浅(qiǎ(🧚)n )間(💘)(jiān )の(🅿)ふもとに(🙌)近(🤔)づいて(🚝)きた時(🚛)分(fè(🎗)n )でした。たとえ(🍊)学舎は(➰)小(🚠)さくとも(😎)、(💌)わ(🏧)たしはほかの先生(✏)がた(🔴)とともに働(dòng )くことを楽し(🔈)く考えました。
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