「い(🗳)い(🔸)気(🐀)(qì )味(🔻)だ。あい(🚤)つも、たまにはそ(⏸)んな目にあう方(fāng )がいい(🛣)だろう(🍜)。」
何より(🐱)も彼がなさけな(🎊)く思ったの(💋)は(🚃)、彼の同級(🐓)生が――竜(📩)(néng )一(yī )や源次です(🔳)らも(🍯)――(🍩)彼(bǐ )と親(qīn )しくして(🚱)いる(🎩)と(📭)ころを上(👋)級(👎)生(👣)に見られると、妙(🎲)(miào )にそわそわ(🐍)して(🛁)、彼(bǐ )のそばを離れようと(😧)することだ(♐)った。彼はすぐ彼らの気(qì )持を(🎟)見ぬいた。そして心の中で(👢)ひど(🔮)く憤(🦕)慨した。思い(🐕)きっ(⬅)て(🏜)彼らを面(miàn )罵して(📶)や(🦓)ろうかと思っ(🚠)たことさえ(🐛)何(hé(🛡) )度かあった。しかし(🥒)彼はいつもそれを思いとま(🐤)った(📓)。
おおかた一時(🐫)間(jiān )ほども(⛽)たっ(🧦)たころ、とう(⛲)とう大(👻)(dà )沢(zé )がたずねた(🧤)。
「狐もさすがに面喰(🤤)った(🐟)ろ(🏴)う。」
もっと(🌓)も(🔹)、生(😉)徒間(🌭)(jiān )の噂(zǔn )によると、(💫)校(xiào )内(nèi )に二人や三人は、(💂)尊敬に(⚾)値する先生(shēng )がいないでもないらし(🔃)かった。また(🤤)、入学式(🎊)の時(shí(🔁) )に、彼が校長からうけた印(yìn )象も(🏟)、まだすっか(🔜)り消え(🖇)ていた(🍳)わけ(🏢)ではなかった。し(🏾)か(🕴)し、そ(🔼)うした先生たちは、次(🚤)郎(🥃)た(🔊)ちとはまるでべつの世界に(📎)住んでいるよ(🍷)うなも(🦓)ので、(🎻)めっ(💠)たにそ(😑)の顔を(🔍)の(⛑)ぞくことさえ出来ない(📷)のだっ(💖)た(📆)。次郎(lá(🏰)ng )は、(⏸)そのため(🚲)に、中学(xué )校(😦)というところは(🥪)、小学校(xiào )にく(🤪)らべて(😈)ずっ(🙋)と奥(ào )行があるよう(🕸)な気もしたが、またいやに(🐦)不(bú )便な(👗)ところ(〰)のようにも思っ(👖)た。
「しかし、頭(🏽)の悪(👱)(è )い奴ば(🚋)か(🔖)りそろっているんだから、それ(⬅)があた(📵)りまえ(👌)だろう。」
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