光(🕒)一はふとこう考(🌙)えると(⛺)目が熱(rè(👡) )く(🦂)なった、(🕯)家庭に楽(lè )しみがない(😺)から、(🕕)外に楽しみを求め(🚘)るのだ、活(😱)動、飲(yǐn )食店(🖍)(diàn )、不(📋)良少(shǎo )女、(📂)遊(🏭)(yóu )びの(🔃)友(yǒ(♌)u )達(🎑)! かくてかれはな(🌸)ぐられねばならなくなる。
「小(🕤)原!」(⏮)
「ボール(🎐)がボールが」とかれは悲鳴(🗳)(míng )をあ(😛)げた。中(🥌)堅手がそれを拾(♓)うて(😄)ホ(😦)ームへ投げ(⛩)た(🌔)、が(🕴)こ(🔅)のと(🧘)き(🖨)はすで(🎣)におそかった(🚃)、五大(dà )洲(zhōu )とクラモウ(🏉)は長(✔)駆ちょう(🥁)く(🆚)してホームへ入り、千(qiān )三は(✝)三塁(lěi )にすべ(🖇)り込ん(⛰)だ(🚌)。
「それはぼくもよ(🐛)く(🎄)ないと思う、しかしそん(💲)なことは忠告(🌭)(gào )で(🈳)すむことだ、(👣)一度(dù )忠(🐪)告(😽)してき(🤬)かなか(👬)っ(🌧)たらそのときに第(dì )二(🔆)の(✨)方(fā(🍫)ng )法を考(kǎ(🦍)o )えようじ(😏)ゃ(🏥)ないか、ぼくは生蕃せいばんのこ(🤧)とで(🙂)こ(🏎)り(🍲)た(🗿)、生(shēng )蕃は決して悪い(🖤)やつじゃな(🈚)かった、(🉑)だ(💭)が(〰)あの(❄)と(🔳)き(💎)諸(🖤)君が(🐰)ぼくに同情して生蕃(💝)を根底(dǐ )からにく(🧓)んだ、そのために(🖋)彼(bǐ )は(🔳)ふた(🎇)たび学(xué )校へ(🥂)くることができな(👂)くな(👞)った(🤓)、ぼくはいつもそ(⛪)れを思うと、わ(🥍)れ(🚱)われは感(🦒)情に(😙)激げ(💹)きし(🦎)た(🔊)ためにひとりの有為ゆういの青(qīng )年を社会から葬ほうむることに(🚚)なったこと(㊙)が実に残念でたまらん、人(rén )を(🍍)罰(🖇)するには慎重しんちょうに考えなければな(🖕)らん、そう(🌷)じゃ(👂)ないか」
これをき(🔶)いて黙(mò(🐘) )々もくもく先(🖼)生は感歎した(🎁)。
「そうだ(🥣)、金が(📗)あって時間が(🏪)あ(😽)って学問(🍐)す(💄)るものは(👪)幸福だ(🦅)、(🔀)わ(🤤)し(💯)の塾じゅく(🐠)の生徒はみ(📟)んな(🚛)不幸なやつ(👕)ばかりだ、(🏍)同じ土(🍢)地に生(shēng )ま(📏)れ同じ(🥕)年(🍖)ごろ(🌡)であり(🐤)ながら、ただ、金(jīn )のために甲こうは意気揚々よ(🚞)うようとし乙お(🐻)つは悄然しょうぜんとす(📕)る(🏦)、こ(🍤)んな(❗)不公平な話は(🎰)ない(🐸)のだ(💑)、いい(🍁)か安場、そこでだ、わしは生徒共(🎪)の肩身を(⛩)広(🧑)くさ(🍿)してや(🈸)りたい(🥝)、(🛹)金ずくではかなわない(😶)、かれらの学校は洋(yáng )風の堂(✍)々た(🏜)るもの(🐙)だ、わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち屋(😧)根(♏)がも(🛤)り(🤕)畳た(🍝)たみ(👧)がぼろ(📋)ぼ(🔭)ろ(🎉)だ、生徒は町を歩(📆)(bù )くに(🥫)いつも(🌵)小さくなってしょぼ(♟)しょぼしている、だからせめて野(😧)(yě )球(🦌)でもいいから一(yī(🍨) )遍(🤡)いっぺん(🖥)勝た(🦑)してやりたい、実力のあるものは貧富に(💆)かかわ(📻)らず優勝者になれるもの(💷)だと(👼)いうこと(🗻)を知らしめ(🐘)たい、(😓)師(🦃)範(🙃)生も中(🌨)学生(💾)も黙(🈴)々生(💋)もくもくせいも同等のも(🐟)のであると思わせたい、大手を(📔)ふって町を歩く気(qì )にならせたい、だからど(🥉)う(🕝)し(😵)ても今度は勝たねばならん(🔘)、わ(🛒)しもこの年(🧑)になって、なにを(🏪)くるしんですっぱ(🍈)だかに(🐫)なっ(🗨)て空あき地ちでバットをふり生(shēng )徒等(😷)を相手(✉)に遊ん(🥗)でいたかろう、生徒の自(zì )尊心を養成したいためだ、そうし(🏛)て一方において(💦)町の人々や官学崇拝者を見かえしてやりたいためだ、野球の勝(shèng )敗(bà(🚙)i )は一小事(🔏)だが、ここで(😷)負ければわし(🕚)の生(🕐)(shēng )徒(🏌)はま(🕖)すま(🎶)す(🕸)自尊心(xīn )を失い肩身(shēn )を小さくす(😭)る、実に一大事件だ(🔉)、なあ安場(😄)、(⏲)今度(😍)(dù(🔖) )こそはだ、なあおい、しっ(🌁)かりやってくれ」
「(❣)活動(🙏)を見にゆくのは(🗽)け(🛑)しから(🙇)ん(🛅)」
「手(🐬)塚は不幸な男だ」
「天下横行だ」
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